A.確定教學的基本目標 B.首次評估學習內容 C.確定單元教學目標 D.學習內容的具體分析
A.教學總目標 B.學校教學目標 C.課程目標 D.單元目標
A.刺激-反應論 B.探究、發(fā)現(xiàn)論 C.特殊認識論 D.實踐論
A.發(fā)現(xiàn)學習者在學習過程中存在的主要問題 B.分析產生問題的主要原因,以確定在教學設計時解決該問題的方法和途徑 C.分析現(xiàn)有的教學資源及約束條件,以論證解決該問題的可能性 D.分析問題的重要性,以確定優(yōu)先解決的教學設計課題
創(chuàng)設情境可采用以下幾類: (1)問題情境 (2)真實情境 (3)模擬真實情境 (4)合作性教學情境 (5)具有網(wǎng)絡學習資源的情境
A.知道 B.領會 C.應用 D.分析
A.內部動機 B.外部動機 C.中間動機 D.附屬動機