國(guó)家開放大學(xué)(兒童心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.14)

單項(xiàng)選擇題
幼兒的自言自語是一種（）
A.內(nèi)部語言
B.外部語言
C.外部?jī)?nèi)部語言的過渡形式
單項(xiàng)選擇題
對(duì)新生兒適應(yīng)外界環(huán)境的訓(xùn)練就是（）。
A.無條件反射
B.條件反射
C.反射
D.刺激
問答題
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維？
答案：1.創(chuàng)造有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的環(huán)境。
2.通過訓(xùn)練提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
3.通過各種創(chuàng)造活動(dòng)，...
問答題
針對(duì)幼兒依從性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，教師在日常生活中應(yīng)該注意的問題是什么？
答案：在幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未形成時(shí)，教師的角色尤為重要，其對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要客觀公正，要有引導(dǎo)的作用，要以培養(yǎng)幼兒自信心為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)?..
問答題
為什么教育在幼兒心理發(fā)展起主導(dǎo)作用？
答案：第一，教育是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的對(duì)幼兒施加影響的過程。
第二，教育可以根據(jù)個(gè)體差異因材施教，因此更能充...
問答題
氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？
答案：（1）氣質(zhì)本身會(huì)隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的更復(fù)雜的系統(tǒng)中。
（2）某些行為的意義會(huì)隨著年齡...
填空題
注意本身并不是一種（），而是感覺、知覺、思維等心理過程的一種（）。它對(duì)心理過程起著積極的維持和組織作用，可使心理過程處于一種（），并具有一定的方向性。
答案：獨(dú)立的心理過程；共同特征；積極狀態(tài)
問答題
簡(jiǎn)述遺傳力及其研究方法。
答案：遺傳力是指在一定時(shí)間、一定群體的某些特征（如智力）的全部變異中，可以歸因于遺傳差異的比率。研究遺傳力經(jīng)常使用兩種方法：選...
名詞解釋
性別概念
答案：兒童能分清自己是男孩還是女孩，并認(rèn)識(shí)到性別是一種無法改變的特征。

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國(guó)家開放大學(xué)(兒童心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.14)

幼兒的自言自語是一種（）

對(duì)新生兒適應(yīng)外界環(huán)境的訓(xùn)練就是（）。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維？

針對(duì)幼兒依從性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，教師在日常生活中應(yīng)該注意的問題是什么？

為什么教育在幼兒心理發(fā)展起主導(dǎo)作用？

氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？

注意本身并不是一種（），而是感覺、知覺、思維等心理過程的一種（）。它對(duì)心理過程起著積極的維持和組織作用，可使心理過程處于一種（），并具有一定的方向性。

簡(jiǎn)述遺傳力及其研究方法。

性別概念

國(guó)家開放大學(xué)(兒童心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.04.14)

幼兒的自言自語是一種（）

對(duì)新生兒適應(yīng)外界環(huán)境的訓(xùn)練就是（）。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維？

針對(duì)幼兒依從性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，教師在日常生活中應(yīng)該注意的問題是什么？

為什么教育在幼兒心理發(fā)展起主導(dǎo)作用？

氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？

注意本身并不是一種（），而是感覺、知覺、思維等心理過程的一種（）。它對(duì)心理過程起著積極的維持和組織作用，可使心理過程處于一種（），并具有一定的方向性。

簡(jiǎn)述遺傳力及其研究方法。

性別概念

對(duì)新生兒適應(yīng)外界環(huán)境的訓(xùn)練就是（）。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維？

針對(duì)幼兒依從性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，教師在日常生活中應(yīng)該注意的問題是什么？

為什么教育在幼兒心理發(fā)展起主導(dǎo)作用？

氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？

注意本身并不是一種（），而是感覺、知覺、思維等心理過程的一種（）。它對(duì)心理過程起著積極的維持和組織作用，可使心理過程處于一種（），并具有一定的方向性。

簡(jiǎn)述遺傳力及其研究方法。