高級中學化學教學實施章節(jié)練習(2019.05.08)

來源：考試資料網(wǎng)

1 （）是指在學習化學用語時，有意識地將化學符號與它所代表的宏觀事物、所反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)有機聯(lián)系起來，深入挖掘符號本身所承載的多重意義，使化學用語的涵義具體化，從而做到在理解化學用語意義的基礎(chǔ)上進行技能的學習。

2 關(guān)于探究活動，下列說法正確的是（）。

3 提出問題是化學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，一般說來，課堂教學中的問題大致可以分為下列類型（）。①導(dǎo)向性問題②形成性問題③評價性問題④一貫性問題

4 高三學生張某在復(fù)習有機化合物的知識時，對學過的化合物進行了分類匯總，請問張某在復(fù)習時主要運用了（）學習方法。

5 當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)學生發(fā)展的哪一特點？（）。

6 復(fù)習是教學不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高復(fù)習教學的有效性，教師可將（）和探究活動結(jié)合起來.采取多種形式，調(diào)動學生的復(fù)習積極性，提高復(fù)習質(zhì)量和效率。

7 學生在學習“電離平衡”概念之前已經(jīng)學習了“化學平衡”的有關(guān)知識，據(jù)此，我們可以優(yōu)選（）來幫助學生學習電離平衡。

8 某中學教師在講“原子結(jié)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容時，首先展示原子結(jié)構(gòu)模型的演變史，這位教師運用了（）創(chuàng)設(shè)情境。

9 以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是（）。

10 化學（）是學習其他化學知識的基礎(chǔ)，學生理解起來一般不存在困難，但是往往感到難以記憶。