高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.02)

單項(xiàng)選擇題
在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理階段，通常使用（）的處理方式，來表示一個(gè)量的變化引起另一個(gè)量變化的情況，其鮮明、直觀、簡單、明了的特點(diǎn)有利于發(fā)現(xiàn)、解釋和說明物質(zhì)及其變化的規(guī)律性。
A.化學(xué)用語化
B.表格化
C.線圖化
D.做比較
單項(xiàng)選擇題
下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。
A.觀察能力
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br /> C.思維能力
D.創(chuàng)造能力
單項(xiàng)選擇題
在化學(xué)發(fā)展史上，道爾頓的原子學(xué)說曾經(jīng)起了很大作用。他的學(xué)說中，包含有下述三個(gè)論點(diǎn)：①原子是不能再分的粒子；②同種元素的原子各種性質(zhì)和質(zhì)量相同；③原子是微小的實(shí)心球體。從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，你認(rèn)為這三個(gè)論點(diǎn)中不確切的是（）。
A.只有③
B.只有①③
C.只有②③
D.①②③
單項(xiàng)選擇題
化學(xué)課程的總目標(biāo)是（）。
A.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能
C.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決實(shí)際問題的能力
單項(xiàng)選擇題
絡(luò)合滴定法用EDTA測定Pb2+時(shí)，要求pH為5左右，緩沖溶液可以選擇（）緩沖體系。
A.HAc-NaAc
B.六次甲基四胺
C.NH₃-NH₄Cl
D.一氯乙酸
問答題
問題：（1）根據(jù)兩位老師的教學(xué)過程，說明各自所用教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）以張老師的教學(xué)為例，說明化學(xué)實(shí)驗(yàn)對發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有哪些作用？（3）根據(jù)上述教學(xué)實(shí)例，歸納總結(jié)出化學(xué)概念、化學(xué)定律等這一類知識的基本教學(xué)思路。
答案：（1）張老師在化學(xué)課堂上以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識，以問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生以探究問題為學(xué)習(xí)動力：李...
單項(xiàng)選擇題
在化學(xué)課堂上，教師不僅要將化學(xué)事實(shí)描述清楚，并且要對該事實(shí)加以深入的分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。
A.講述法
B.講演法
C.講解法
D.談話法
單項(xiàng)選擇題
在化學(xué)課堂教學(xué)活動中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.對個(gè)別學(xué)生典型進(jìn)行批評警示
B.讓全體學(xué)生休息一會再進(jìn)行授課
C.積極變化學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容
D.設(shè)計(jì)精煉的問題讓學(xué)生上臺演練
問答題
閱讀下列材料：高中化學(xué)新課程由8個(gè)模塊組成（見下圖），模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞某一方面特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）高中化學(xué)新課程內(nèi)容具有怎樣的特點(diǎn)？（2）舉幾個(gè)高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。
答案：（1）高中化學(xué)新課程內(nèi)容的特點(diǎn)有：課程構(gòu)成內(nèi)容的模塊化和主題性；課程內(nèi)容構(gòu)成的多元化和層次性；課程內(nèi)容貼近生活、貼近社會...
單項(xiàng)選擇題
“學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得了哪些發(fā)展？”屬于對（）的反思。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)效果

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高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.02)

下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。

化學(xué)課程的總目標(biāo)是（）。

絡(luò)合滴定法用EDTA測定Pb2+時(shí)，要求pH為5左右，緩沖溶液可以選擇（）緩沖體系。

在化學(xué)課堂上，教師不僅要將化學(xué)事實(shí)描述清楚，并且要對該事實(shí)加以深入的分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。

在化學(xué)課堂教學(xué)活動中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

“學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得了哪些發(fā)展？”屬于對（）的反思。

高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.04.02)

下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。

化學(xué)課程的總目標(biāo)是（）。

絡(luò)合滴定法用EDTA測定Pb2+時(shí)，要求pH為5左右，緩沖溶液可以選擇（）緩沖體系。

在化學(xué)課堂上，教師不僅要將化學(xué)事實(shí)描述清楚，并且要對該事實(shí)加以深入的分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。

在化學(xué)課堂教學(xué)活動中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

“學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得了哪些發(fā)展？”屬于對（）的反思。

化學(xué)課程的總目標(biāo)是（）。

絡(luò)合滴定法用EDTA測定Pb2+時(shí)，要求pH為5左右，緩沖溶液可以選擇（）緩沖體系。

在化學(xué)課堂上，教師不僅要將化學(xué)事實(shí)描述清楚，并且要對該事實(shí)加以深入的分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。

在化學(xué)課堂教學(xué)活動中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

“學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得了哪些發(fā)展？”屬于對（）的反思。