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高級中學語文單項選擇題每日一練(2018.11.28)

單項選擇題
人教版高中語文必修教科書的課內學習計劃包含“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分?！伴喿x鑒賞”是這套教科書的主體。閱讀的課文，以名家名篇為主，也有反映當今時代特色的作品。課文分單元編排，單元組成兼顧文體和人文內涵。每冊由四個單元組成，學習重點各有不同。對該“閱讀鑒賞”部分的實施建議不恰當的是（）。
A.為了應試爭取復習時間，利用兩周集中完成整本書“閱讀鑒賞”部分的學習
B.在學習單元課文內容時要發(fā)揮教師的引導作用，備教材、備課堂、備學生
C.根據該部分內容，認真完成全部課文的教學任務，全面提高學生的語言運用能力
D.教學中關注學生學習反應，尊重學生的主體地位，并引導其自主、合作、探究學習
單項選擇題
某教師在高中一年級開設名著導讀課，引導學生圍繞主題"多彩的戲曲世界"展開閱讀。下列作品不合適的是（）。
A.《紅與黑》
B.《雷雨》
C.《欽差大臣》
D.《西廂記》
單項選擇題
學完《曹劌論戰(zhàn)》后，學生對《左傳》中的文章很感興趣，以下作品中適合作為推薦篇目的是（）。
A.《馮諼客孟嘗君》
B.《崤之戰(zhàn)》
C.《荊軻刺秦王》
D.《唐雎不辱使命》
單項選擇題
某教師在上語文寫作課時，外面飄起的雪花吸引了學生的大部分注意力，該教師靈機一動，臨時決定進行過程為賞雪、說雪、戲雪、寫雪的活動體驗課，并收到了非常好的效果。對該教師的教學評價不恰當的是（）。
A.這堂語文課充分的體現了語文課堂是生成的，與預設無關
B.體現了寫作應該從學生的生活視野和感性經驗中取材立意
C.該課同時鍛煉了學生的口語交際能力和寫作能力
D.體現了教師激發(fā)和保護學生寫作興趣的能力
單項選擇題
閱讀以下教學反思（節(jié)選），按照要求答題。一篇課文向學生講什么、怎樣講，可能每一位老師的處理都不同，所以每一節(jié)語文課都可能招來異議。而優(yōu)秀的老師絕不是把一篇課文只當成一篇課文而是把這課文當成是整個系統(tǒng)中的有機組成部分。語文教學是一個大系統(tǒng)，它有些時候表現為樸素甚至是單調無聊的操作，有些時候表現為精彩紛呈的思想的碰撞，有些時候為精心的品讀體悟，有些時候為奮筆疾書中的深思……對上述教學反思分析不合適的一項是（）。
A.語文教學應重視學生整體把握能力的培養(yǎng)
B.授課內容和方式由教師個人素養(yǎng)而定
C.語文是一個整體，教學應善于把握系統(tǒng)內部各要素之間的聯系
D.為獲得良好的教學效果，教學可以嘗試新穎、獨特的授課方式

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