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國家開放大學(小學數(shù)學教學論)章節(jié)練習(2020.07.03)

問答題
如何認識小學數(shù)學教學過程中的主要矛盾？
答案：1、教與學的矛盾是教學過程中各種矛盾中最基本的一對矛盾。教育者和受教育者都是認識的主體，但由于雙方要達到的目的不問、作用...
單項選擇題
心理學家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為四個階段，其中2-7歲是（）
A.前運算階段
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
問答題
簡述小學數(shù)學教學方法的含義，小學數(shù)學常用的教學方法有哪些？
答案：小學數(shù)學教學方法：為了達到小學數(shù)學教學目的、完成教學任務、遵循教學規(guī)律、運用教學手段而制定的師生相互作用的一整套活動方式...
問答題
試分析小學生學習數(shù)學的思維發(fā)展特點與數(shù)學學習的關(guān)系。
答案：從個體發(fā)展上看，人的思維由低到高大致經(jīng)歷了直觀行動思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個階段。而從其年齡階段看來，小學生正...
判斷題
“兩組對邊分別平行”是平行四邊形的本質(zhì)屬性，而“兩條對角線互相平分”是平行四邊形的固有屬性。
答案：正確
問答題
如何看待小學階段的數(shù)感及其培養(yǎng)？
答案：（1）數(shù)感的內(nèi)涵
數(shù)感：可以理解為對現(xiàn)實中數(shù)量的感知，是對數(shù)的理解和運用的意識和能力。
數(shù)感主要表現(xiàn)...
判斷題
數(shù)學實驗可以分為驗證性實驗和探索性實驗兩種。
答案：正確
判斷題
現(xiàn)行的小學數(shù)學教材中滲透了集合、對應、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學思想，但沒有極限思想。
答案：錯誤
問答題
簡述課程與教學評價的方法。
答案：1.量化評價法（指評價主題對評價對象簡化為數(shù)量，對其進行數(shù)量的分析的比較，并據(jù)此進行價值判斷）
2.質(zhì)性評價法...
問答題
現(xiàn)代化教學手段有哪些？簡述計算機輔助教學的基本模式與功能。
答案：現(xiàn)代化教學手段有：電化教學手段（幻燈、投影、錄像和計算器）
計算機輔助教學的基本模式：練習模式、個別指導模式、...

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