人力資源管理繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

單項(xiàng)選擇題
關(guān)于公平理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
A.員工比較的是對(duì)自己和他人投入、產(chǎn)出的知覺(jué)
B.教育水平較高的員工做比較的時(shí)候依據(jù)的信息比較片面
C.感到報(bào)酬不足的員工可能會(huì)減少自己的工作投入
D.在管理中應(yīng)盡量使不同的員工的投入產(chǎn)出比大致相同
單項(xiàng)選擇題
對(duì)人力資源進(jìn)行量的管理，就是根據(jù)人力和物力及其變化，對(duì)人力進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模ǎ┙M織和協(xié)調(diào)，使二者經(jīng)常保持最佳比例和有機(jī)的結(jié)合，使人和物都充分發(fā)揮出最佳效應(yīng)。
A、組合
B、培訓(xùn)
C、學(xué)習(xí)
D、配比
多項(xiàng)選擇題
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱是（）
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)生存
D.學(xué)會(huì)共同生活
判斷題
工資指的是勞動(dòng)者所提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，按照事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬。
答案：正確
判斷題
勞動(dòng)合同的變更是指勞動(dòng)合同內(nèi)容的變化，不包括勞動(dòng)合同主體的變化。具體包括工作內(nèi)容的變更，工作地點(diǎn)的變更，工資福利的變更等。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
人力資源需求的預(yù)測(cè)方法有很多種，常用的主要有（）。
A、主觀判斷預(yù)測(cè)法
B、德爾斐法
C、數(shù)學(xué)預(yù)測(cè)法
D、案例法
E、觀摩法
判斷題
觀察法的缺點(diǎn)是適用范圍較小，耗時(shí)長(zhǎng)，容易對(duì)員工工作產(chǎn)生干擾。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
招聘會(huì)適用于招聘（）
A、高級(jí)人才
B、中下級(jí)員工
C、大學(xué)畢業(yè)生
D、歸國(guó)人才
單項(xiàng)選擇題
在人員短缺時(shí)，通常首先應(yīng)當(dāng)考慮采用（）的方法，實(shí)現(xiàn)人力供給與需求的合理配置。
A、內(nèi)部調(diào)劑
B、外部補(bǔ)充
C、招聘
D、借調(diào)
判斷題
通過(guò)面談進(jìn)行績(jī)效反饋的一個(gè)重要內(nèi)容就是確定下階段改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃。
答案：正確

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人力資源管理繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

關(guān)于公平理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱是（）

工資指的是勞動(dòng)者所提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，按照事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬。

勞動(dòng)合同的變更是指勞動(dòng)合同內(nèi)容的變化，不包括勞動(dòng)合同主體的變化。具體包括工作內(nèi)容的變更，工作地點(diǎn)的變更，工資福利的變更等。

人力資源需求的預(yù)測(cè)方法有很多種，常用的主要有（）。

觀察法的缺點(diǎn)是適用范圍較小，耗時(shí)長(zhǎng)，容易對(duì)員工工作產(chǎn)生干擾。

招聘會(huì)適用于招聘（）

在人員短缺時(shí)，通常首先應(yīng)當(dāng)考慮采用（）的方法，實(shí)現(xiàn)人力供給與需求的合理配置。

通過(guò)面談進(jìn)行績(jī)效反饋的一個(gè)重要內(nèi)容就是確定下階段改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃。

人力資源管理繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.10)

關(guān)于公平理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱是（）

工資指的是勞動(dòng)者所提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，按照事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬。

勞動(dòng)合同的變更是指勞動(dòng)合同內(nèi)容的變化，不包括勞動(dòng)合同主體的變化。具體包括工作內(nèi)容的變更，工作地點(diǎn)的變更，工資福利的變更等。

人力資源需求的預(yù)測(cè)方法有很多種，常用的主要有（）。

觀察法的缺點(diǎn)是適用范圍較小，耗時(shí)長(zhǎng)，容易對(duì)員工工作產(chǎn)生干擾。

招聘會(huì)適用于招聘（）

在人員短缺時(shí)，通常首先應(yīng)當(dāng)考慮采用（）的方法，實(shí)現(xiàn)人力供給與需求的合理配置。

通過(guò)面談進(jìn)行績(jī)效反饋的一個(gè)重要內(nèi)容就是確定下階段改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃。

關(guān)于公平理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

工資指的是勞動(dòng)者所提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，按照事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬。

勞動(dòng)合同的變更是指勞動(dòng)合同內(nèi)容的變化，不包括勞動(dòng)合同主體的變化。具體包括工作內(nèi)容的變更，工作地點(diǎn)的變更，工資福利的變更等。

人力資源需求的預(yù)測(cè)方法有很多種，常用的主要有（）。

觀察法的缺點(diǎn)是適用范圍較小，耗時(shí)長(zhǎng)，容易對(duì)員工工作產(chǎn)生干擾。

在人員短缺時(shí)，通常首先應(yīng)當(dāng)考慮采用（）的方法，實(shí)現(xiàn)人力供給與需求的合理配置。

通過(guò)面談進(jìn)行績(jī)效反饋的一個(gè)重要內(nèi)容就是確定下階段改進(jìn)重點(diǎn)和改進(jìn)計(jì)劃。