學前特殊兒童教育章節(jié)練習(2020.05.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題從功能上看，全納教育課堂管理具有組織、促進、協(xié)調和維持四大功能。

2 智商值為25-39，適應能力差；生活能力即使經(jīng)過訓練也很難達到自理，仍需他人照料；運動、語言發(fā)育差，與人交往能力也差。這屬于智力殘疾等級中的（）。

3.問答題簡述我國學前教育體制。

一、公辦學前特殊教育
1、教育部門下屬的學前特殊教育機構
2、其他公辦學前特殊教育機構
二、民辦學前特殊教育

4 下列有關創(chuàng)造型超常兒童的說法，不正確的一項是（）。

5.判斷題智力殘障兒童鑒定標準包括：智力水平比一般同齡人明顯底下，智商小于70，社會適應能力比正常同齡人低弱，起病在發(fā)育之前，即18歲或18歲之前，存在一定的肢體殘疾。

6 在聽力殘疾的鑒定中，游戲測聽法適宜于（）歲兒童。

7.判斷題聽力殘疾的致因很多，依據(jù)病變的性質，可分為器質性耳聾和功能性耳聾，前者有聽覺系統(tǒng)器質性病變，后者沒有。

8.判斷題對特殊兒童的評估應以選拔為目標，以促進他們的全面發(fā)展為目標。

9 超常兒童有不同的類型，思維具有流暢性、靈活性、新穎性等，善于從不同的角度來考慮問題和解決問題的兒童屬于（）。

10.判斷題在特殊兒童早期教育的模式中，訓練中心模式的優(yōu)點之一是費用較低。