教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2020.05.04)

多項(xiàng)選擇題
LAMS中“分支對(duì)象”的形式有：（）
A.Teacher-SelectedBranching
B.GeneralBranching
C.Grouping-BasedBranching
D.Tool-OutputBranching
問答題
連接主機(jī)A與交換機(jī)的單根網(wǎng)線的最大長(zhǎng)度為多少？
答案：
100米
判斷題
教師只要擁有熟練的專業(yè)技能就一定能成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀班主任。
答案：錯(cuò)誤
問答題
信息技術(shù)與課程整合有哪三種模式？
答案：（1）基于課堂講授型的“情境探究”模式
情境資源共享、問提呈現(xiàn)工具、資源操作展示、信息...
單項(xiàng)選擇題
電子郵件以方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、高效、安全等特點(diǎn)越來越受到更多人的喜愛，成為人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的聯(lián)系方式。在申請(qǐng)和使用電子信箱的過程中，下面（）做法是不恰當(dāng)?shù)摹?/h4>
A.不直接使用自己的姓名、生日、電話號(hào)碼作為郵箱密碼
B.不定期的更改郵箱密碼
C.郵箱地址越復(fù)雜越好
D.郵箱密碼越復(fù)雜越好
判斷題
MOODLE平臺(tái)可以讓師生共同協(xié)作解決問題，但不適合用于完全的在線學(xué)習(xí)
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
教學(xué)情境的作用是（）
A.發(fā)展學(xué)生的思維、想象、審美和情感體驗(yàn)
B.激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
C.幫助學(xué)生迅速而正確地理解和體會(huì)教學(xué)內(nèi)容
D.促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展

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