中學(xué)生物特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.03.27)

單項(xiàng)選擇題
將顆粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）
A.乙先發(fā)芽
B.甲先發(fā)芽
C.同時(shí)發(fā)芽
D.都不發(fā)芽
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（）
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右。所培育的細(xì)胞會(huì)衰老死亡
填空題
上述六種器官組織中，觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是（），選擇細(xì)胞分裂中期進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)的理由是（）。
答案：
卵巢；染色體形態(tài)比較固定；數(shù)目比較清晰
單項(xiàng)選擇題
很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ?/h4>
A.昆蟲(chóng)體表的外骨骼能保護(hù)和支持內(nèi)臟
B.外骨骼可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.外骨骼非常堅(jiān)韌
D.堅(jiān)韌的外骨骼不能隨昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)
填空題
《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。
答案：教材編寫(xiě)；教學(xué)；評(píng)估；考試命題
單項(xiàng)選擇題
下課后，同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A.蘑菇是一類大型的真菌
B.蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
單項(xiàng)選擇題
在2008年5月12日汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取了死者的DNA樣本。DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)
判斷題
許多藥材都需要野生生物作為原料。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其結(jié)構(gòu)中包含的化學(xué)成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（）
A.核糖體——蛋白質(zhì)和RNA
B.高爾基體——磷脂和糖類
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——磷脂和蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞壁——纖維素和淀粉
單項(xiàng)選擇題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明制造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。下列哪項(xiàng)不屬于仿生的成果？（）
A.冷光
B.雷達(dá)
C.薄殼建筑
D.以鳥(niǎo)治蟲(chóng)

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中學(xué)生物特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.03.27)

將顆粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（）

上述六種器官組織中，觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是（），選擇細(xì)胞分裂中期進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)的理由是（）。

很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ?/h4>

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

下課后，同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

在2008年5月12日汶川地震中，對(duì)當(dāng)時(shí)沒(méi)有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的尸體進(jìn)行處理之前，除了對(duì)死者編號(hào)、拍照之外，還提取了死者的DNA樣本。DNA主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）

許多藥材都需要野生生物作為原料。

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其結(jié)構(gòu)中包含的化學(xué)成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（）

科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明制造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。下列哪項(xiàng)不屬于仿生的成果？（）

中學(xué)生物特崗教師招聘章節(jié)練習(xí)(2020.03.27)

將顆粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（）

上述六種器官組織中，觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是（），選擇細(xì)胞分裂中期進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)的理由是（）。

很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ?/h4>

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

下課后，同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

許多藥材都需要野生生物作為原料。

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其結(jié)構(gòu)中包含的化學(xué)成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（）

科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明制造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。下列哪項(xiàng)不屬于仿生的成果？（）

將顆粒完整而飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）

上述六種器官組織中，觀察細(xì)胞分裂的最佳材料是（），選擇細(xì)胞分裂中期進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)的理由是（）。

很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ?/h4>

《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》指出：課程標(biāo)準(zhǔn)是（）、（）、（）和（）的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

下課后，同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

許多藥材都需要野生生物作為原料。

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其結(jié)構(gòu)中包含的化學(xué)成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（）

科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明制造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。下列哪項(xiàng)不屬于仿生的成果？（）