班主任工作應(yīng)知應(yīng)會章節(jié)練習(xí)(2020.02.27)

單項(xiàng)選擇題
加強(qiáng)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實(shí)踐育人和（），是提高德育工作的針對性和實(shí)效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。
A.活動育人
B.文化育人
C.思想育人
D.安全育人
單項(xiàng)選擇題
班主任的修養(yǎng)包括（）。
A.政治修養(yǎng)治及學(xué)態(tài)度修養(yǎng)
B.學(xué)生觀修養(yǎng)
C.教學(xué)方法修養(yǎng)
D.以上都需要
問答題
班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？
答案：教育契機(jī)無處不在，要善于抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。
方法措施：第一、抓住“有病&...
單項(xiàng)選擇題
班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生（），及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。
A.搞好關(guān)系
B.言語交談
C.平等相處
D.開展活動
問答題
班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？
答案：①每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要...
名詞解釋
偶發(fā)事件
答案：指班級工作中突然發(fā)生的預(yù)料之外的不良事件。
問答題
這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？
答案：先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)...
問答題
簡述班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。
答案：
①一顆愛心
②高尚的品格
③精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)
④創(chuàng)新開拓意識
問答題
中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法有哪些？
答案：
（1）說理教育法
（2）專項(xiàng)訓(xùn)練法
（3）滲透教育法
（4）榜樣示范法
（5）環(huán)境陶冶法
（6）自我教育法
單項(xiàng)選擇題
選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件中不包含的一項(xiàng)是（）。
A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表
B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通
C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力
D.從事學(xué)科教學(xué)滿兩年以上

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班主任工作應(yīng)知應(yīng)會章節(jié)練習(xí)(2020.02.27)

加強(qiáng)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實(shí)踐育人和（），是提高德育工作的針對性和實(shí)效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。

班主任的修養(yǎng)包括（）。

班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？

班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生（），及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。

班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？

偶發(fā)事件

這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

簡述班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。

中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法有哪些？

選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件中不包含的一項(xiàng)是（）。

班主任工作應(yīng)知應(yīng)會章節(jié)練習(xí)(2020.02.27)

加強(qiáng)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實(shí)踐育人和（），是提高德育工作的針對性和實(shí)效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。

班主任的修養(yǎng)包括（）。

班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？

班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生（），及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。

班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？

偶發(fā)事件

這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

簡述班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。

中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法有哪些？

選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件中不包含的一項(xiàng)是（）。

加強(qiáng)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，統(tǒng)籌課程育人、實(shí)踐育人和（），是提高德育工作的針對性和實(shí)效性，全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要舉措。

班主任的修養(yǎng)包括（）。

班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強(qiáng)育人效果，她抓住“有病”這一教育契機(jī)，實(shí)施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機(jī)的？

班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生（），及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。

班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？

這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

簡述班主任工作藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。

中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法有哪些？