00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.24)

問答題
什么是非正式數(shù)學(xué)教育活動(dòng)？
答案：非正式的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是指由教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩具，引發(fā)幼兒自發(fā)、自...
填空題
兩個(gè)集合元素之間的對(duì)應(yīng)，一般有數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)、（）、（）和（）四種。
答案：形狀與形狀的對(duì)應(yīng)；物體與位置的對(duì)應(yīng)；各種關(guān)系的對(duì)應(yīng)
問答題
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。
答案：（1）誘發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
（2）學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)初步知識(shí)和技能。
（3）發(fā)展幼兒的思維能力。<...
填空題
在等分的教學(xué)中，學(xué)前期只要求學(xué)習(xí)二等分和（）。
答案：四等分
填空題
排序的形式有兩種，一種是（），另一種是（）。
答案：按次序規(guī)則排序；按特定規(guī)則排序
判斷題
認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。
答案：正確
判斷題
基數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。
答案：正確
判斷題
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
答案：錯(cuò)誤
問答題
什么是操作法？運(yùn)用操作法應(yīng)注意哪些方面？
答案：操作法是提供給幼兒合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺弄的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，以獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的一種方法。...
問答題
簡(jiǎn)述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。
答案：對(duì)集合的籠統(tǒng)感知是有幼兒數(shù)概念發(fā)生的起始；
感知集合是幼兒數(shù)概念形成和發(fā)展的感性基礎(chǔ)；
感知集合的包...

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00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.24)

什么是非正式數(shù)學(xué)教育活動(dòng)？

兩個(gè)集合元素之間的對(duì)應(yīng)，一般有數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)、（）、（）和（）四種。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。

在等分的教學(xué)中，學(xué)前期只要求學(xué)習(xí)二等分和（）。

排序的形式有兩種，一種是（），另一種是（）。

認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

基數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

什么是操作法？運(yùn)用操作法應(yīng)注意哪些方面？

簡(jiǎn)述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。

00388學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.24)

什么是非正式數(shù)學(xué)教育活動(dòng)？

兩個(gè)集合元素之間的對(duì)應(yīng)，一般有數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)、（）、（）和（）四種。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)。

在等分的教學(xué)中，學(xué)前期只要求學(xué)習(xí)二等分和（）。

排序的形式有兩種，一種是（），另一種是（）。

認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

基數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

什么是操作法？運(yùn)用操作法應(yīng)注意哪些方面？

簡(jiǎn)述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。

兩個(gè)集合元素之間的對(duì)應(yīng)，一般有數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)、（）、（）和（）四種。

在等分的教學(xué)中，學(xué)前期只要求學(xué)習(xí)二等分和（）。

排序的形式有兩種，一種是（），另一種是（）。

認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

基數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。

什么是操作法？運(yùn)用操作法應(yīng)注意哪些方面？

簡(jiǎn)述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。