10045語(yǔ)文教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2019.06.15)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.名詞解釋合編型語(yǔ)文教材

參考答案：指的是把語(yǔ)文課程內(nèi)容合編成一套的教科書(shū)，主要有主次配合式和綜合組元式兩類(lèi)。
㈠主次配合式合編教材
以...

2.名詞解釋課程

參考答案：一般說(shuō)來(lái)課程至少有兩層含義：
在廣義上，課程指的是一切有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)程；
而在狹義上...

3.名詞解釋寫(xiě)作能力

參考答案：寫(xiě)作能力是對(duì)自己的積累進(jìn)行選擇、提取、加工、改造的能力。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)...

4.問(wèn)答題試述口語(yǔ)交際教學(xué)與讀寫(xiě)教學(xué)的關(guān)系。

參考答案：口語(yǔ)交際與讀寫(xiě)同是語(yǔ)文教學(xué)中不可分割的一部分，它們有機(jī)地統(tǒng)一于語(yǔ)文教學(xué)之中?？谡Z(yǔ)交際是通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行的，讀寫(xiě)是通過(guò)書(shū)面...

5.問(wèn)答題你是怎樣理解“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話的？

參考答案：1.新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。首先，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。
其次，教師是...

6.問(wèn)答題你對(duì)葉圣陶“語(yǔ)文教本只是些例子”這一觀點(diǎn)是如何理解的？

參考答案：葉圣陶在《談?wù)Z文教材》一文中說(shuō)：“語(yǔ)文教本只是些例子，從青年現(xiàn)在或?qū)?lái)需要讀的同類(lèi)的書(shū)中舉出來(lái)的例子；其意是...

7.問(wèn)答題為什么說(shuō)語(yǔ)文課程內(nèi)容具有文化的內(nèi)涵？

參考答案：就內(nèi)涵來(lái)講，語(yǔ)文課程內(nèi)容具有濃郁的文化品格與文化特質(zhì)，它是一種意義和價(jià)值體系。它蘊(yùn)含了民族精神、價(jià)值觀念與思維方式。

8.名詞解釋多元智能理論

參考答案：多元智能理論是由美國(guó)哈佛大學(xué)的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出。多元智能理論認(rèn)為：智能是在某種社會(huì)或文化環(huán)境的...

9.問(wèn)答題結(jié)合你的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寫(xiě)作能力發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

參考答案：學(xué)生寫(xiě)作能力的提高與其身心發(fā)展階段性有關(guān)，一方面要注意根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)置吸引學(xué)生寫(xiě)作的題材，一方面要設(shè)置一定的階梯，循...

10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述語(yǔ)文教材的功能

參考答案：㈠語(yǔ)料積累、語(yǔ)感培養(yǎng)、語(yǔ)言示范功能
積累語(yǔ)言材料是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必由之路。語(yǔ)文教材具有語(yǔ)感培養(yǎng)的功能。所謂語(yǔ)感...