信息、遠程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(2019.05.09)

多項選擇題
為了使低年級孩子提供外部的刺激，數(shù)學老師在計算課教學中多采用信息化教學資源，主要利用多媒體計算機技術(shù)存儲、傳輸、處理多種媒體學習資源。這顯示了信息化資源的（）特點。
A、處理數(shù)字化
B、存儲海量
C、顯示多媒體化
D.超文本結(jié)構(gòu)
單項選擇題
為了讓孩子自主學習，信息化教學資源往往需要提供圖文并茂.豐富多彩的人機交互式學習環(huán)境，使學生能按照自己的知識基礎(chǔ)和習慣愛好選擇學習內(nèi)容。這體現(xiàn)信息化資源的（）特點。
A.處理數(shù)字化
B.良好的交互性
C.顯示多媒體化
D.超文本結(jié)構(gòu)
多項選擇題
張老師制作“找規(guī)律”PPT，做到第四張幻燈片顯示“漢堡圖片”找規(guī)律，老師預設(shè)答案會有多種，此時她使用星星標志做多個按鈕，用于根據(jù)學生回答隨機點擊出現(xiàn)答案?？梢赃\用PowerPoint（）功能進行按鈕設(shè)置。
A.自定義動畫
B.動作設(shè)置
C.預設(shè)動畫
D.添加文本
單項選擇題
學習者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學習者分析的敘述中，闡述合理的是（）
A、學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格
B、不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征
C、學習者公析對教學媒體的選擇沒有任何影響
D、分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平
多項選擇題
播放描述詹天佑事跡的影片時，王老師不可以選擇的與電視機配合使用的設(shè)備是：（）
A、幻燈機
B、投影儀
C、DVD
D、掃描儀
單項選擇題
和（）交流互動不僅會對學生的認識產(chǎn)生影響，更重要的會產(chǎn)生情感上的交流。
A.輔導教師
B.學習伙伴
C.學習資料
D.學習平臺
單項選擇題
教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（）
A、該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件
B、計算機死機了
C、計算機沒有安裝操作系統(tǒng)
D、計算機中裝有多版本的制本的演示文稿的軟件
多項選擇題
按照網(wǎng)上講授形式劃分，講授模式可以分為（）和（）。
A.同步式
B.實時同步
C.實時異步
D.異步式
單項選擇題
在PowerPoint2010中，若要插人組織結(jié)構(gòu)圖應該進行的操作是（）。
A、插入自選圖形
B、插入來自文件中的圖形
C、在“插入”·選項卡中的SmartArt圖形選項中選擇“層次結(jié)構(gòu)”圖形
D、在“插入”選項卡中的圖表選項中選擇“層次圖形”
判斷題
“沁園春BBS”系統(tǒng)具備記錄用戶IP地址的功能。
答案：正確

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

信息、遠程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(2019.05.09)

為了使低年級孩子提供外部的刺激，數(shù)學老師在計算課教學中多采用信息化教學資源，主要利用多媒體計算機技術(shù)存儲、傳輸、處理多種媒體學習資源。這顯示了信息化資源的（）特點。

為了讓孩子自主學習，信息化教學資源往往需要提供圖文并茂.豐富多彩的人機交互式學習環(huán)境，使學生能按照自己的知識基礎(chǔ)和習慣愛好選擇學習內(nèi)容。這體現(xiàn)信息化資源的（）特點。

學習者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學習者分析的敘述中，闡述合理的是（）

播放描述詹天佑事跡的影片時，王老師不可以選擇的與電視機配合使用的設(shè)備是：（）

和（）交流互動不僅會對學生的認識產(chǎn)生影響，更重要的會產(chǎn)生情感上的交流。

教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（）

按照網(wǎng)上講授形式劃分，講授模式可以分為（）和（）。

在PowerPoint2010中，若要插人組織結(jié)構(gòu)圖應該進行的操作是（）。

“沁園春BBS”系統(tǒng)具備記錄用戶IP地址的功能。

信息、遠程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(2019.05.09)

為了使低年級孩子提供外部的刺激，數(shù)學老師在計算課教學中多采用信息化教學資源，主要利用多媒體計算機技術(shù)存儲、傳輸、處理多種媒體學習資源。這顯示了信息化資源的（）特點。

為了讓孩子自主學習，信息化教學資源往往需要提供圖文并茂.豐富多彩的人機交互式學習環(huán)境，使學生能按照自己的知識基礎(chǔ)和習慣愛好選擇學習內(nèi)容。這體現(xiàn)信息化資源的（）特點。

學習者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學習者分析的敘述中，闡述合理的是（）

播放描述詹天佑事跡的影片時，王老師不可以選擇的與電視機配合使用的設(shè)備是：（）

和（）交流互動不僅會對學生的認識產(chǎn)生影響，更重要的會產(chǎn)生情感上的交流。

教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（）

按照網(wǎng)上講授形式劃分，講授模式可以分為（）和（）。

在PowerPoint2010中，若要插人組織結(jié)構(gòu)圖應該進行的操作是（）。

“沁園春BBS”系統(tǒng)具備記錄用戶IP地址的功能。

信息、遠程、網(wǎng)絡(luò)教育章節(jié)練習(2019.05.09)

為了使低年級孩子提供外部的刺激，數(shù)學老師在計算課教學中多采用信息化教學資源，主要利用多媒體計算機技術(shù)存儲、傳輸、處理多種媒體學習資源。這顯示了信息化資源的（）特點。

為了讓孩子自主學習，信息化教學資源往往需要提供圖文并茂.豐富多彩的人機交互式學習環(huán)境，使學生能按照自己的知識基礎(chǔ)和習慣愛好選擇學習內(nèi)容。這體現(xiàn)信息化資源的（）特點。

學習者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié)，以下有關(guān)學習者分析的敘述中，闡述合理的是（）

播放描述詹天佑事跡的影片時，王老師不可以選擇的與電視機配合使用的設(shè)備是：（）

和（）交流互動不僅會對學生的認識產(chǎn)生影響，更重要的會產(chǎn)生情感上的交流。

教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（）

按照網(wǎng)上講授形式劃分，講授模式可以分為（）和（）。

在PowerPoint2010中，若要插人組織結(jié)構(gòu)圖應該進行的操作是（）。

“沁園春BBS”系統(tǒng)具備記錄用戶IP地址的功能。