知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

單項(xiàng)選擇題
碳關(guān)稅的征收對象是（）
A、進(jìn)口的高能耗產(chǎn)品
B、進(jìn)口食品
C、進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品
多項(xiàng)選擇題
一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（）都有其存在的（），如過脫離了這個(gè)客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會(huì)犯極大的錯(cuò)誤。
A、任何命題
B、客觀條件
C、理由
D、任何判斷
單項(xiàng)選擇題
（）對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。
A、環(huán)境
B、外因
C、組織氛圍
D、制度
單項(xiàng)選擇題
每個(gè)人都在建立著（）他人的“知識體系”。
A、同于
B、相似
C、不同于
D、模仿
多項(xiàng)選擇題
知識的創(chuàng)造首先來自于知識創(chuàng)造的動(dòng)力，這種動(dòng)力來自于主動(dòng)與被動(dòng)兩個(gè)方面。（）方面是人類天然的好奇心，他要嘗試從未有過的經(jīng)歷，解決長期以來困擾人類的問題。。。（）方面是人類面臨的危機(jī)，疾病、瘟疫、糧食危機(jī)、能源危機(jī)、自然災(zāi)害。人們在應(yīng)對危急中創(chuàng)造了新的知識。
A、主動(dòng)的
B、被動(dòng)的
C、積極的
D、消極的
多項(xiàng)選擇題
影響知識創(chuàng)造的個(gè)人因素有：（）與（）的因素。
A、遺傳
B、學(xué)歷
C、后天
D、經(jīng)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
在知識社會(huì)中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會(huì)深深地影響（）的變化。
A、職業(yè)
B、生活
C、收入
D、崗位
單項(xiàng)選擇題
廣義的低碳消費(fèi)方式涵義包括“五個(gè)層次”，不包括（）。
A、恒溫消費(fèi)
B、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)
C、環(huán)保消費(fèi)
判斷題
野中郁次郎將企業(yè)知識劃分為隱性知識和顯性知識兩類。所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅”；而顯性知識則可以用規(guī)范化和系統(tǒng)化的語言進(jìn)行傳播，又稱為可文本化的知識。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）的認(rèn)知層面反映了我們對現(xiàn)實(shí)世界的意象（是什么）和我們對未來的憧憬（應(yīng)該是什么）。雖然將它們表述出來不是件容易的事，但是這類“只可意會(huì)不可言傳”的模式卻影響我們對周圍世界的感知方式。
A、暗默知識
B、形式知識
C、理論知識
D、應(yīng)用知識

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知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

碳關(guān)稅的征收對象是（）

一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（）都有其存在的（），如過脫離了這個(gè)客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會(huì)犯極大的錯(cuò)誤。

（）對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。

每個(gè)人都在建立著（）他人的“知識體系”。

影響知識創(chuàng)造的個(gè)人因素有：（）與（）的因素。

在知識社會(huì)中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會(huì)深深地影響（）的變化。

廣義的低碳消費(fèi)方式涵義包括“五個(gè)層次”，不包括（）。

野中郁次郎將企業(yè)知識劃分為隱性知識和顯性知識兩類。所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的“訣竅”；而顯性知識則可以用規(guī)范化和系統(tǒng)化的語言進(jìn)行傳播，又稱為可文本化的知識。

知識創(chuàng)造與經(jīng)營繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

碳關(guān)稅的征收對象是（）

一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（）都有其存在的（），如過脫離了這個(gè)客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會(huì)犯極大的錯(cuò)誤。

（）對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。

每個(gè)人都在建立著（）他人的“知識體系”。

影響知識創(chuàng)造的個(gè)人因素有：（）與（）的因素。

在知識社會(huì)中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會(huì)深深地影響（）的變化。

廣義的低碳消費(fèi)方式涵義包括“五個(gè)層次”，不包括（）。

一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐證明的。（）都有其存在的（），如過脫離了這個(gè)客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會(huì)犯極大的錯(cuò)誤。

（）對知識創(chuàng)造的影響很多。所謂組織氛圍有人說是組織環(huán)境和組織輸出之間的中介。組織環(huán)境包括很多，有制度、文化、行業(yè)發(fā)展、技術(shù)特征等等。

每個(gè)人都在建立著（）他人的“知識體系”。

影響知識創(chuàng)造的個(gè)人因素有：（）與（）的因素。

在知識社會(huì)中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會(huì)深深地影響（）的變化。

廣義的低碳消費(fèi)方式涵義包括“五個(gè)層次”，不包括（）。