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在早期兒童音樂發(fā)展的三階段中,2-7歲兒童處在符號運(yùn)用階段,審美形式感逐漸形成。
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任務(wù)意識是指教師對每一環(huán)節(jié)“拋”給幼兒什么任務(wù)有意識,但不要求對幼兒是否意識到任務(wù)有意識。
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音樂作品知識形態(tài)轉(zhuǎn)換是指把音樂作品抽象聽覺符號翻譯成用來讓幼兒看并讓幼兒看得懂的內(nèi)容情境。
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