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A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當前的興趣與需要來設置課程
B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經(jīng)驗
C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程
D.活動課程即是通常所講的課外活動

A.誘導學習動機→領會新教材→鞏固知識→檢查
B.設置問題情境→確定問題或課題→擬訂解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結與評價
C.明確結構、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結論
D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解