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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(2020.05.13)
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09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(2020.04.10)
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09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論章節(jié)練習(2020.04.09)
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00705中學美術(shù)教學法單項選擇題每日一練(2019.03.01)
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00705中學美術(shù)教學法單項選擇題每日一練(2019.01.26)
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00705中學美術(shù)教學法單項選擇題每日一練(2019.01.25)
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00705中學美術(shù)教學法單項選擇題每日一練(2019.01.24)
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[單項選擇題]
學習按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M行分類，這一教育要求是針對（）
[單項選擇題]
下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯誤的是（）
[單項選擇題]
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
[單項選擇題]
學前兒童數(shù)學教育評價所用的測試題經(jīng)常是（）。
[單項選擇題]
下列數(shù)學活動的名稱中，按活動內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動定名的是（）
[問答題]
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
[問答題]
簡述幼兒認識物體大小能力發(fā)展的過程。
[問答題]
試述在學前兒童數(shù)學教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。
[單項選擇題]
兒童學習按物體的數(shù)量進行分類一般從（）。
[單項選擇題]
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
[單項選擇題]
下列不適宜作為小班教學測量內(nèi)容的是（）。
[單項選擇題]
1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。
[問答題]
什么是學前兒童數(shù)學教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？
[問答題]
如何指導(dǎo)學前兒童學習時間概念，其依據(jù)是什么？
[單項選擇題]
大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）
[問答題]
大班幼兒分類教育的要求是什么？
[單項選擇題]
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學教學活動目標，可選用以下詞語（）
[問答題]
為什么說數(shù)學教育能促進學前兒童的情感和個性發(fā)展？
[單項選擇題]
空間方位概念具有相對性、可變性和（）。
[單項選擇題]
正確認讀1～10阿拉伯數(shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
[單項選擇題]
數(shù)學教學活動目標的表述一般應(yīng)以（）
[單項選擇題]
關(guān)于學前兒童學習數(shù)學的心理特點，下列說法不正確的是（）
[單項選擇題]
幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于（）。
[問答題]
學前兒童認識空間方位的順序有什么特點？為什么會出現(xiàn)這種特點？
[問答題]
教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應(yīng)如何做。
[單項選擇題]
提出“認識三角形”這個數(shù)學目標的是（）。
[問答題]
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進行分析。
[單項選擇題]
教育評價的“多元化評價”觀點主張（）。
[單項選擇題]
在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學習（）。
[單項選擇題]
為了讓幼兒對某一數(shù)學概念有所感受和體驗，最佳的教學方法應(yīng)是（）。
[單項選擇題]
“學習把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）
[單項選擇題]
學前兒童數(shù)學教育目標、層次由低至高依次排列為（）
[問答題]
舉例說明如何在數(shù)學教育活動中進行形成性評價。
[單項選擇題]
在數(shù)學學習內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）
[問答題]
為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？
[問答題]
舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。
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福建省2018年10月高等教育自學考試《學習心理學》真題及答案
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