小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項(xiàng)選擇題
教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）
A.相關(guān)學(xué)科知識
B.教育學(xué)知識
C.心理學(xué)知識
D.專業(yè)知識
單項(xiàng)選擇題
具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
單項(xiàng)選擇題
小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。
A.粘液質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
單項(xiàng)選擇題
影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是()
A.遺傳和環(huán)境
B.教育
C.文化
D.政治
單項(xiàng)選擇題
兩個完全一樣的梯形拼成一個正方形，下面說法正確的是（）。
A、正方形的邊長是梯形的下底
B、正方形的邊長是梯形的上底
C、正方形的邊長是梯形的高
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.做好輔導(dǎo)
單項(xiàng)選擇題
分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.學(xué)生心理感受
D.對人際關(guān)系的影響
判斷題
教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。
答案：錯誤
單項(xiàng)選擇題
在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
判斷題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。()
答案：正確

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小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）

具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是()

兩個完全一樣的梯形拼成一個正方形，下面說法正確的是（）。

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。()

小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）

具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是()

兩個完全一樣的梯形拼成一個正方形，下面說法正確的是（）。

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。()

具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

兩個完全一樣的梯形拼成一個正方形，下面說法正確的是（）。

教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。()