A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責(zé)和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征 B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng) C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識的統(tǒng)一 D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)
A.廣泛性 B.強制性 C.非強制性 D.包容性
A.教師職業(yè)道德行為選擇 B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系 C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成 D.教師職業(yè)理想人格追求
A.肯定性服務(wù) B.否定性服務(wù) C.前導(dǎo)性服務(wù) D.超越性服務(wù)
A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合 B.理論聯(lián)系實際 C.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合 D.少而精
A.增強獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感 B.促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn) C.樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益 D.以德修身，率先垂范
A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性 B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素 C.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素 D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素
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