教師招聘教育公共基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

單項(xiàng)選擇題
華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
問答題
簡述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。
答案：（1）從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；
（2）從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；
（3）從...
判斷題
注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
對下列農(nóng)業(yè)知識的掌握有誤的一項(xiàng)是（）
A.農(nóng)作物肥料的三要素是氮、磷、鉀
B.種植棉花，苗肥要“輕”，蕾肥要“控”，花鈴肥要“重”
C.一般小麥的畝產(chǎn)量高于水稻，水稻的畝產(chǎn)量高于玉米
D.美國是世界上最大的谷物生產(chǎn)國
問答題
簡述北宋中期面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。
答案：①階級矛盾尖銳：
北宋初年，對兼并土地采取放任態(tài)度，大部分土地被地主占有。政府不斷增加賦稅，中小農(nóng)戶的賦稅沉重...
單項(xiàng)選擇題
DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是（）。
A.沃森和克里克
B.孟德爾和巴普洛夫
C.施旺和施萊登
D.達(dá)爾文和賴爾
單項(xiàng)選擇題
（）體系的確立標(biāo)志著西方近現(xiàn)代世界體系的形成。
A.威斯特伐利亞
B.凡爾賽
C.華盛頓
D.雅爾塔
問答題
簡述傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
答案：在教學(xué)過程中，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個(gè)方面，具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
（1）知識是思...

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教師招聘教育公共基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

簡述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。

注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

對下列農(nóng)業(yè)知識的掌握有誤的一項(xiàng)是（）

簡述北宋中期面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是（）。

（）體系的確立標(biāo)志著西方近現(xiàn)代世界體系的形成。

簡述傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

教師招聘教育公共基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2020.06.05)

簡述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。

注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

對下列農(nóng)業(yè)知識的掌握有誤的一項(xiàng)是（）

簡述北宋中期面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是（）。

（）體系的確立標(biāo)志著西方近現(xiàn)代世界體系的形成。

簡述傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

簡述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。

注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

簡述北宋中期面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者是（）。

（）體系的確立標(biāo)志著西方近現(xiàn)代世界體系的形成。