中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

單項(xiàng)選擇題
“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）。
A.全面性
B.功能多樣性
C.教育專門性
D.教書和育人要求的一致性
單項(xiàng)選擇題
放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）
A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任
B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任
C.酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任
D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任
多項(xiàng)選擇題
我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有（），這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。
A.良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)
B.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.健康的體魄和良好的心理素質(zhì)
D.良好的學(xué)習(xí)能力
單項(xiàng)選擇題
教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為（）
A.教育敘事
B.教育隨筆
C.教育案例
D.教育反思
單項(xiàng)選擇題
期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）
A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿
B.不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展
C.臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成績
D.不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求
單項(xiàng)選擇題
新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是（）
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
單項(xiàng)選擇題
下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。
A.素質(zhì)教育就是不要“尖子生”
B.素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率
C.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者
D.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)，多上文體課
單項(xiàng)選擇題
新環(huán)境道德的核心理念是（）。
A.保護(hù)環(huán)境，停止發(fā)展
B.治理環(huán)境，減少污染
C.培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識(shí)、良好的生態(tài)道德觀
D.發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)
單項(xiàng)選擇題
細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）。
A.哈維
B.林奈
C.達(dá)爾文
D.施萊登
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于品德階段性發(fā)展的最具有代表性的理論是由（）提出的。
A.皮亞杰
B.科爾伯格
C.馬斯洛
D.布魯姆

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中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）。

放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）

我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有（），這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。

教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為（）

期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）

新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是（）

下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。

新環(huán)境道德的核心理念是（）。

細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）。

關(guān)于品德階段性發(fā)展的最具有代表性的理論是由（）提出的。

中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）。

我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有（），這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。

教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為（）

期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）

新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關(guān)系模式是（）

下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。

新環(huán)境道德的核心理念是（）。

細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）。

關(guān)于品德階段性發(fā)展的最具有代表性的理論是由（）提出的。

“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）。

我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有（），這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。

教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后矯正或引起他人思考的論文寫作方式稱為（）

期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）

下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。

新環(huán)境道德的核心理念是（）。

細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是（）。