小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.23)

名詞解釋
第二信號系統(tǒng)
答案：
凡是以詞語作為信號刺激而建立的條件反射系統(tǒng)。它是人和動物條件反射活動的根本區(qū)別。
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。
A.可能選擇
B.猶豫不決
C.堅(jiān)決選擇
D.回避任務(wù)
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B.兒童模仿電影動作
C.吃了酸的流唾液
D.望梅止渴
單項(xiàng)選擇題
觀察法是按照研究目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（）
A.項(xiàng)目檢查表
B.評定量表
C.軼事記錄
D.日記
判斷題
斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
心理健康教育的對象是以（）為主。
A.主體學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.異常學(xué)生
D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）。
A.信號學(xué)習(xí)
B.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)過程的首要事件是（）。
A．引起學(xué)生注意
B．揭示教學(xué)目標(biāo)
C．適時給予反饋
D．評定學(xué)習(xí)結(jié)果
單項(xiàng)選擇題
格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了（）
A.頓悟說
B.聯(lián)結(jié)說
C.認(rèn)知說
D.結(jié)構(gòu)說
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是()
A.行為一認(rèn)知主義者
B.認(rèn)知主義者
C.建構(gòu)主義者
D.行為主義者

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小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.23)

第二信號系統(tǒng)

根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。

心理健康教育的對象是以（）為主。

根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）。

教學(xué)過程的首要事件是（）。

格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了（）

學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是()

小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.23)

第二信號系統(tǒng)

根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。

心理健康教育的對象是以（）為主。

根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）。

教學(xué)過程的首要事件是（）。

格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了（）

學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)化理論的提出者是()

根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。

心理健康教育的對象是以（）為主。

教學(xué)過程的首要事件是（）。

格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了（）