A.侵犯-挫折假說(shuō) B.態(tài)度改變的勸說(shuō)情景模式 C.本能論 D.模仿與社會(huì)學(xué)習(xí)理論 E.平衡理論
A.塑造 B.強(qiáng)化 C.習(xí)得 D.及時(shí)強(qiáng)化 E.消退
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤ E.①④⑤
A.幫助 B.分擔(dān) C.合作 D.關(guān)愛 E.對(duì)他人的同情心
A.刺激物的新異性 B.刺激物的強(qiáng)度 C.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化 D.興趣 E.情感
A.每個(gè)兒童都經(jīng)歷一系列發(fā)展階段,在這些階段的經(jīng)驗(yàn)決定成年時(shí)人格特征 B.每一發(fā)展階段都有一個(gè)特定的動(dòng)欲區(qū) C.心理性欲的發(fā)展順利過(guò)渡到下個(gè)階段的基本條件是適當(dāng)滿足超我的欲求 D.性本能在任何一個(gè)階段不能順利發(fā)展,都會(huì)造成變態(tài)和疾病的傾向 E.心理性欲的發(fā)展是以力比多投注的部位來(lái)劃分的
A.一朝被蛇咬,十年怕井繩 B.守株待兔 C.殺雞給猴看 D.屈打成招 E.懲奸罰惡
A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.正懲罰 D.負(fù)懲罰 E.替代性強(qiáng)化
A.舒茨 B.柏恩 C.費(fèi)斯廷格 D.海德 E.勒溫
A.科爾伯格 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.塞爾曼 E.皮亞杰