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00467課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.03.15)

問答題
過程模式的原則是什么？
答案：（1）教師應(yīng)該與學(xué)生一起在課堂上討論研究具有爭議性的問題
（2）在處理具有爭議性的問題時，教師應(yīng)持中立原則，使...
問答題
簡述隨機(jī)防問教學(xué)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、基本要素以及基本特征。
答案：（1）理論基礎(chǔ)：隨機(jī)防問教學(xué)是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論一個新興分支“認(rèn)知彈性理論”而發(fā)展起來的。（代...
問答題
簡述同步學(xué)習(xí)的特點。
答案：⑴所有學(xué)生的活動取向決定于教師的語言之類的直接手段，以及學(xué)習(xí)課題、討論之類的間接手段。
⑵共同的教學(xué)對象、目標(biāo)...
填空題
當(dāng)代個別化教學(xué)組織的范例：（）（20世紀(jì)60年代末確立起來的個別化教學(xué)體系）
答案：凱勒計劃
單項選擇題
“示范”屬于以下哪種教學(xué)方法？（）
A.提示型教學(xué)方法
B.自主型教學(xué)方法
C.程序教學(xué)方法
D.共同解決問題型教學(xué)方法
問答題
簡述奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計模式的學(xué)習(xí)觀。
答案：它不像傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論那樣，把研究局限于實驗室中，而是關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀況，他的學(xué)習(xí)論所闡明的主要是有意義學(xué)習(xí)...
問答題
簡述學(xué)習(xí)的層級理論的基本內(nèi)容。
答案：加涅按學(xué)習(xí)的復(fù)雜性程度，把學(xué)習(xí)分為八類，并依此提出了累積學(xué)習(xí)的模式，亦即學(xué)習(xí)的層級理論，它的基本論點是，學(xué)習(xí)任何一種新的...
問答題
簡述布魯納的教學(xué)設(shè)計模式的教學(xué)認(rèn)識論
答案：（1）關(guān)于知識的歸屬問題，布魯納認(rèn)為知識是人們基于經(jīng)驗中的材料而創(chuàng)造出來的，目的是使經(jīng)驗中的材料具有意義和結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)知識...
填空題
“概念重建主義課程范式”的本質(zhì)（價值取向）——解放興趣的追求?！敖夥排d趣”的核心是“（）”——通過自我反思行為以達(dá)成解放。這意味著教師與學(xué)生能夠自主地從事課程創(chuàng)造，能夠在不斷地自我反思和彼此交往的過程中達(dá)到自由與解放，一句話，教師與學(xué)生真正成為課程的主體。
答案：自我反思
問答題
課程實施的相互適應(yīng)取向的涵義與本質(zhì)。
答案：（1）涵義：相互適應(yīng)取向認(rèn)為，課程實施過程是課程變革計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改...

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