學(xué)校管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

單項(xiàng)選擇題
（）是對(duì)教育工作（包括教育行政工作和學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、教育、教學(xué)、總務(wù)、人事工作）進(jìn)行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動(dòng)。
A.教育計(jì)劃
B.教育方針
C.教育政策
D.教育督導(dǎo)
單項(xiàng)選擇題
著名的“容止格言”出自（）。
A.育才學(xué)校
B.南開中學(xué)
C.復(fù)旦中學(xué)
D.上海中學(xué)
問(wèn)答題
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要包括哪些方面？
答案：第一，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：這是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備的首要條件。專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)首先對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子中的個(gè)體成員提出專業(yè)知識(shí)要...
問(wèn)答題
教學(xué)事務(wù)管理的主要內(nèi)容有哪些？
答案：第一，教學(xué)組織建設(shè)：小學(xué)教學(xué)組織是一個(gè)縱橫交錯(cuò)的系統(tǒng)，包括主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教育研究處（室）（教科處）、教學(xué)研究組...
問(wèn)答題
學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)有哪些表現(xiàn)形式？
答案：學(xué)校的自主權(quán)是在國(guó)情、區(qū)情和校情的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)政、校權(quán)力關(guān)系所進(jìn)行的配置。自主辦學(xué)的形式，必須根據(jù)具體情況因地...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)析抵制改革的原因。
答案：抵制改革的原因：職業(yè)認(rèn)同、隱晦的不安全感、地位上的考慮使人從心理上抵制改革；擔(dān)心改革會(huì)影響到自己的經(jīng)濟(jì)收入、物質(zhì)利益使人...
填空題
轉(zhuǎn)制戰(zhàn)略又稱為（），這種戰(zhàn)略一般是政府舉辦的公立學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?，通過(guò)享受新的政策待遇，使得學(xué)校在全新的基點(diǎn)上獲得更多的辦學(xué)自主權(quán)，產(chǎn)生更大的活力，使學(xué)校全面的發(fā)展。
答案：改變辦學(xué)體制戰(zhàn)略；國(guó)有民辦
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述學(xué)校管理原則的作用。
答案：學(xué)校管理原則對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用，具體表現(xiàn)在以這幾個(gè)方面：遵循正確的學(xué)校管理原則，能保證學(xué)校管理過(guò)程暢通行進(jìn)，使前后階段...
多項(xiàng)選擇題
學(xué)校質(zhì)量管理的方法不同于企業(yè)管理，必須以（）.
A.定性方法為主
B.定性分析方法為主
C.定量分析方法為輔
D.定量方法為輔
填空題
以決策集中水平分類，組織可以分為軍事組織、（）和非軍事組織，學(xué)校屬于（）。
答案：準(zhǔn)軍事組織；非軍事組織

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學(xué)校管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

（）是對(duì)教育工作（包括教育行政工作和學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、教育、教學(xué)、總務(wù)、人事工作）進(jìn)行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動(dòng)。

著名的“容止格言”出自（）。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要包括哪些方面？

教學(xué)事務(wù)管理的主要內(nèi)容有哪些？

學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)有哪些表現(xiàn)形式？

簡(jiǎn)析抵制改革的原因。

簡(jiǎn)述學(xué)校管理原則的作用。

學(xué)校質(zhì)量管理的方法不同于企業(yè)管理，必須以（）.

以決策集中水平分類，組織可以分為軍事組織、（）和非軍事組織，學(xué)校屬于（）。

學(xué)校管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.01.04)

（）是對(duì)教育工作（包括教育行政工作和學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、教育、教學(xué)、總務(wù)、人事工作）進(jìn)行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動(dòng)。

著名的“容止格言”出自（）。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要包括哪些方面？

教學(xué)事務(wù)管理的主要內(nèi)容有哪些？

學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)有哪些表現(xiàn)形式？

簡(jiǎn)析抵制改革的原因。

簡(jiǎn)述學(xué)校管理原則的作用。

學(xué)校質(zhì)量管理的方法不同于企業(yè)管理，必須以（）.

以決策集中水平分類，組織可以分為軍事組織、（）和非軍事組織，學(xué)校屬于（）。

（）是對(duì)教育工作（包括教育行政工作和學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、教育、教學(xué)、總務(wù)、人事工作）進(jìn)行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動(dòng)。

著名的“容止格言”出自（）。

教學(xué)事務(wù)管理的主要內(nèi)容有哪些？

簡(jiǎn)析抵制改革的原因。

學(xué)校質(zhì)量管理的方法不同于企業(yè)管理，必須以（）.

以決策集中水平分類，組織可以分為軍事組織、（）和非軍事組織，學(xué)校屬于（）。