教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.20)

多項(xiàng)選擇題
基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括（）
A.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)
B.資源管理子系統(tǒng)
C.課程開發(fā)子系統(tǒng)
D.教學(xué)教務(wù)管理子系統(tǒng)
問答題
談?wù)勀銓?duì)教研、科研、師訓(xùn)區(qū)別的認(rèn)識(shí)。
答案：教研工作的主要職能是通過指導(dǎo)和幫助一線教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的整體素質(zhì)。應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)生提高了的中、高考...
判斷題
我們可以使用瀏覽器來瀏覽因特網(wǎng)上的信息。
答案：正確
問答題
學(xué)校課程管理的原則是什么？
答案：
1）堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。
2）堅(jiān)持權(quán)利與責(zé)任相統(tǒng)一。
3）正確處理好三類課程的關(guān)系。
4）充分利用和開發(fā)校內(nèi)外課程資源。
單項(xiàng)選擇題
下列設(shè)備中能將聲音變換為數(shù)字化信息，也能將數(shù)字化信息變換為聲音的設(shè)備（）
A.音箱
B.麥克風(fēng)
C.聲卡
D.網(wǎng)卡
單項(xiàng)選擇題
項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)（）
A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能
C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高
D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升
判斷題
班主任傾向于把自己的班級(jí)看作是一個(gè)單元，把它與外界隔絕開來，管理班級(jí)是自己一個(gè)人“包干”，管理范圍只局限于學(xué)生在校的時(shí)候。
答案：錯(cuò)誤
問答題
課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？
答案：
第一，加強(qiáng)學(xué)科的綜合性。
第二，設(shè)置綜合課程。
第三，增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
單項(xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）。
A.運(yùn)算速度快
B.運(yùn)算精度高
C.存儲(chǔ)容量大
D.資源共享
單項(xiàng)選擇題
案例中，指出網(wǎng)絡(luò)研修的資源中最重要的一種形式是？（）
A.課程
B.活動(dòng)工具
C.程序
D.外部資源

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教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.20)

基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括（）

談?wù)勀銓?duì)教研、科研、師訓(xùn)區(qū)別的認(rèn)識(shí)。

我們可以使用瀏覽器來瀏覽因特網(wǎng)上的信息。

學(xué)校課程管理的原則是什么？

下列設(shè)備中能將聲音變換為數(shù)字化信息，也能將數(shù)字化信息變換為聲音的設(shè)備（）

項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)（）

班主任傾向于把自己的班級(jí)看作是一個(gè)單元，把它與外界隔絕開來，管理班級(jí)是自己一個(gè)人“包干”，管理范圍只局限于學(xué)生在校的時(shí)候。

課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）。

案例中，指出網(wǎng)絡(luò)研修的資源中最重要的一種形式是？（）

教師信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽章節(jié)練習(xí)(2019.10.20)

基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)一般包括（）

談?wù)勀銓?duì)教研、科研、師訓(xùn)區(qū)別的認(rèn)識(shí)。

我們可以使用瀏覽器來瀏覽因特網(wǎng)上的信息。

學(xué)校課程管理的原則是什么？

下列設(shè)備中能將聲音變換為數(shù)字化信息，也能將數(shù)字化信息變換為聲音的設(shè)備（）

項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)（）

班主任傾向于把自己的班級(jí)看作是一個(gè)單元，把它與外界隔絕開來，管理班級(jí)是自己一個(gè)人“包干”，管理范圍只局限于學(xué)生在校的時(shí)候。

課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）。

案例中，指出網(wǎng)絡(luò)研修的資源中最重要的一種形式是？（）

談?wù)勀銓?duì)教研、科研、師訓(xùn)區(qū)別的認(rèn)識(shí)。

我們可以使用瀏覽器來瀏覽因特網(wǎng)上的信息。

學(xué)校課程管理的原則是什么？

下列設(shè)備中能將聲音變換為數(shù)字化信息，也能將數(shù)字化信息變換為聲音的設(shè)備（）

項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)（）

班主任傾向于把自己的班級(jí)看作是一個(gè)單元，把它與外界隔絕開來，管理班級(jí)是自己一個(gè)人“包干”，管理范圍只局限于學(xué)生在校的時(shí)候。

課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在哪些方面？

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）。

案例中，指出網(wǎng)絡(luò)研修的資源中最重要的一種形式是？（）