課程與教學論課程與教學的基本原理章節(jié)練習(2019.05.10)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題簡述杜威教學理論？

參考答案：（1）傳統(tǒng)教學論的批判。傳統(tǒng)教學論有兩種表現(xiàn)，一種是“外爍說”或“塑造說&rdquo...

2.填空題現(xiàn)代教育在17世紀（）的教育思想中就已經有了比較充分的表露；但作為一種制度則是在19世紀初以后系統(tǒng)確立起來的，以義務教育制度的確立為（）。

參考答案：夸美紐斯；標志

3.問答題杜威對現(xiàn)代教育的貢獻與局限

參考答案：貢獻：
（1）最大貢獻是深刻揭示傳統(tǒng)教育中所存在的課程與教學的分離以及其他種種形式的二元對立的根源，進而在其獨...

4.問答題簡述博比特的課程開發(fā)理論？

參考答案：（1）教育的本質：教育為成人生活做準備；教育是促進兒童活動與經驗的發(fā)展過程；教育即生產。
（2）課程的本質：課...

5.填空題理論化、系統(tǒng)化的教學論的創(chuàng)立者（）。1632年，他出版了《大教學論》，本書標志著理論化、系統(tǒng)化教學論的確立。

6.填空題1923年，美國另一著名學者（）出版了〈課程編制〉一書，截止20世紀20年代上半葉，課程這一研究領域才最先在美國確立起來。博比特與查特斯等人的課程開發(fā)理論與實踐，開啟了“（）”，他們的課程理論也因而被稱為“科學化課程開發(fā)理論”。

參考答案：查特斯；課程開發(fā)的科學化運動

7.填空題科學化課程開發(fā)理論誕生的社會背景是（）世紀初美國發(fā)生的“（）”。

參考答案：20；社會效率運動

8.填空題“泰勒原理”的實踐基礎“（）”（1934-1942）

9.問答題課程與教學（教學方法）分離的弊端

參考答案：（1）導致忽視經驗產生的具體背景；
（2）如果把運用材料的有效途徑看作脫離材料的現(xiàn)成的方法，這會使兒童喪失學習...

10.填空題實踐性課程開發(fā)理論的代表人物（）。