學(xué)前教育(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

單項(xiàng)選擇題
維吉烏斯在他的《（）》一書中，詳盡論述了人道化、個(gè)性化的幼兒教育思想。
A.兒童教育論
B.幼兒教育論
C.大教學(xué)論
D.母育學(xué)校
判斷題
集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。
答案：錯(cuò)誤
填空題
嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。
答案：營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血
問答題
簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類。
答案：1.按照應(yīng)用范圍劃分可分為：一般和特殊方法。
2.按照科學(xué)研究階段劃分可分為：選擇和確定課題的方法、獲得研究資...
名詞解釋
外在效度
答案：涉及教育實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的概括化、一般化和應(yīng)用范圍問題，表明實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可推廣程度，研究結(jié)果是否能被正確地應(yīng)用到其他非實(shí)驗(yàn)情境...
單項(xiàng)選擇題
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，比利時(shí)心理學(xué)家和兒童教育家（）逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個(gè)步驟。
A.格塞爾
B.弗洛伊德
C.德克樂利
D.斯金納
問答題
每個(gè)人都需要有朋友，兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會(huì)化代理人之一。試分析友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響。
答案：①朋友是社會(huì)能力的促進(jìn)者。
有一個(gè)擅于交際的朋友，可以協(xié)助不受歡迎或不善交往的兒童改善他們?cè)谕橹械牡匚弧Ｑ芯?..
單項(xiàng)選擇題
行為主義的代表人物是（）。
A.華生
B.格塞爾
C.斯金納
D.埃里克森
判斷題
組織幼兒園文學(xué)活動(dòng)時(shí)，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去理解作品、體驗(yàn)作品，尤其是讓幼兒通過親身感受去體驗(yàn)作品中人物的情感歷程和心理世界。
答案：正確
問答題
嘗試從功能論的角度，對(duì)“超前教育”和“神童教育”進(jìn)行分析。
答案：學(xué)前教育的本體功能和價(jià)值就是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。但是，學(xué)前教育功能的釋放不是無條件的隨意行為，它必然受到兒童身心...

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學(xué)前教育(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

維吉烏斯在他的《（）》一書中，詳盡論述了人道化、個(gè)性化的幼兒教育思想。

集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。

嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。

簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類。

外在效度

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，比利時(shí)心理學(xué)家和兒童教育家（）逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個(gè)步驟。

每個(gè)人都需要有朋友，兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會(huì)化代理人之一。試分析友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響。

行為主義的代表人物是（）。

嘗試從功能論的角度，對(duì)“超前教育”和“神童教育”進(jìn)行分析。

學(xué)前教育(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

維吉烏斯在他的《（）》一書中，詳盡論述了人道化、個(gè)性化的幼兒教育思想。

集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。

嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。

簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類。

外在效度

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，比利時(shí)心理學(xué)家和兒童教育家（）逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個(gè)步驟。

每個(gè)人都需要有朋友，兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會(huì)化代理人之一。試分析友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響。

行為主義的代表人物是（）。

嘗試從功能論的角度，對(duì)“超前教育”和“神童教育”進(jìn)行分析。

維吉烏斯在他的《（）》一書中，詳盡論述了人道化、個(gè)性化的幼兒教育思想。

集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語音。

嬰幼兒各種常見疾病中，發(fā)病率最高的是（）。

簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類。

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，比利時(shí)心理學(xué)家和兒童教育家（）逐漸形成了以興趣為中心、以整體為原則的課程和教學(xué)系統(tǒng)，這一教學(xué)法包括觀察、聯(lián)系和表達(dá)三個(gè)步驟。

每個(gè)人都需要有朋友，兒童不僅需要有足夠的同伴關(guān)系，還需要親密的友誼關(guān)系。朋友是兒童重要的社會(huì)化代理人之一。試分析友誼對(duì)幼兒發(fā)展的影響。

行為主義的代表人物是（）。

嘗試從功能論的角度，對(duì)“超前教育”和“神童教育”進(jìn)行分析。