中學綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.27)

單項選擇題
教師在職業(yè)活動中按照一定的原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界叫作（）。
A.教師職業(yè)道德
B.教師職業(yè)道德修養(yǎng)
C.教師職業(yè)行為規(guī)范
D.教師職業(yè)品德意識
單項選擇題
某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”，90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（）。
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
單項選擇題
馬老師是剛畢業(yè)的大學生，有一定基礎，但是上課時常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會（）。
A.這是馬老師自己的事，別人也幫不上忙
B.與馬老師結對子，幫助馬老師樹立自信
C.讓其他老師幫助馬老師，自己不必幫助他
D.幫助馬老師上課，讓馬老師有空學習
問答題
全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。請從教師職業(yè)道德的角度并結合自身實際，談談你對終身學習的認識。
答案：（1）終身學習是教師職業(yè)道德的基本要求，即要求老師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)...
單項選擇題
對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，違反了教師職業(yè)行為規(guī)范中的（）。
A.愛崗敬業(yè)
B.關愛學生
C.教書育人
D.愛國守法
單項選擇題
教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。
A.是激發(fā)學生的重要手段
B.侵犯了學生的人格尊嚴
C.是管理班級的有效手段
D.侵犯了學生的受教育權
單項選擇題
小宇上課時插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師這種做法（）。
A.錯誤，應杜絕當面批評
B.正確，應該對學生嚴格要求
C.錯誤，應該尊重學生的人格
D.正確，應該加強課堂管理
問答題
請根據(jù)上述材料，談談應該怎樣處理好教師與家長的關系？
答案：（1）教師與家長應建立平等的關系。教師和家長都是以教育好學生，促進學生身心全面發(fā)展為共同目標的，應該建立彼此相互支持的平...
問答題
請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。
答案：（1）該教師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育...
單項選擇題
教育學生的感情基礎是（）。
A.愛工作
B.愛學生
C.愛學校
D.愛教育事業(yè)

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中學綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.27)

教師在職業(yè)活動中按照一定的原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界叫作（）。

某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”，90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（）。

馬老師是剛畢業(yè)的大學生，有一定基礎，但是上課時常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會（）。

對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，違反了教師職業(yè)行為規(guī)范中的（）。

教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。

小宇上課時插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師這種做法（）。

請根據(jù)上述材料，談談應該怎樣處理好教師與家長的關系？

請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

教育學生的感情基礎是（）。

中學綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.27)

教師在職業(yè)活動中按照一定的原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界叫作（）。

某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”，90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（）。

馬老師是剛畢業(yè)的大學生，有一定基礎，但是上課時常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會（）。

對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，違反了教師職業(yè)行為規(guī)范中的（）。

教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。

小宇上課時插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師這種做法（）。

請根據(jù)上述材料，談談應該怎樣處理好教師與家長的關系？

請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

教育學生的感情基礎是（）。

教師在職業(yè)活動中按照一定的原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界叫作（）。

某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學生嗎？”，90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%，這說明（）。

馬老師是剛畢業(yè)的大學生，有一定基礎，但是上課時常常不自信。如果你是馬老師的同事，你會（）。

對學生的不良行為視而不見、不問不管或對學生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，違反了教師職業(yè)行為規(guī)范中的（）。

教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。

小宇上課時插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師這種做法（）。

請根據(jù)上述材料，談談應該怎樣處理好教師與家長的關系？

請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。

教育學生的感情基礎是（）。