中級軟件設(shè)計(jì)師系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行章節(jié)練習(xí)(2018.03.08)

單項(xiàng)選擇題
下圖是一個(gè)軟件項(xiàng)目的活動(dòng)圖，其中頂點(diǎn)表示項(xiàng)目里程碑，連接頂點(diǎn)的邊表示包含的活動(dòng)，邊上的值表示完成活動(dòng)所需要的時(shí)間，則關(guān)鍵路徑長度為（）
A.20
B.19
C.17
D.16
單項(xiàng)選擇題
將每個(gè)用戶的數(shù)據(jù)和其他用戶的數(shù)據(jù)隔離開，是考慮了軟件的（）質(zhì)量特性。
A.功能性
B.可靠性
C.可維護(hù)性
D.易使用性
單項(xiàng)選擇題
針對應(yīng)用在運(yùn)行期的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，修改其排序算法使其更高效，屬于（）維護(hù)。
A.正確性
B.適應(yīng)性
C.完善性
D.預(yù)防性
單項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于噴泉模型的敘述中，不正確的是（）
A.噴泉模型是以對象作為驅(qū)動(dòng)的模型，適合于面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法
B.噴泉模型克服了瀑布模型不支持軟件重用和多項(xiàng)開發(fā)活動(dòng)集成的局限性
C.模型中的開發(fā)活動(dòng)常常需要重復(fù)多次，在迭代過程中不斷地完善軟件系統(tǒng)
D.各開發(fā)活動(dòng)（如分析、設(shè)計(jì)和編碼）之間存在明顯的邊界
單項(xiàng)選擇題
利用結(jié)構(gòu)化分析模型進(jìn)行接口設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以（）為依據(jù)。
A.數(shù)據(jù)流圖
B.實(shí)體-關(guān)系圖
C.數(shù)據(jù)字典
D.狀態(tài)-遷移圖
單項(xiàng)選擇題
下圖所示的邏輯流實(shí)現(xiàn)折半查找功能，最少需要（）個(gè)測試用例可以覆蓋所有的可能路徑。
A.1
B.2
C.3
D.4
問答題
問題1：使用說明中的詞語，給出圖4.29中的實(shí)體E1～E3的名稱。問題2：使用說明中的詞語，給出圖4.30中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D1～D4的名稱。問題3：圖4.30中缺失了4條數(shù)據(jù)流，使用說明、圖4.29和圖4.30中的術(shù)語，給出數(shù)據(jù)流的名稱及其起點(diǎn)和終點(diǎn)。問題4：說明實(shí)體E1和E3之間可否有數(shù)據(jù)流，并解釋其原因。
答案：問題1：E1：病人E2：護(hù)理人員E3：醫(yī)生
問題2：D1：生命體征范圍文件D2：日志文件D3：病歷文件D4：治...
單項(xiàng)選擇題
在某班級管理系統(tǒng)中，班級的班委有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員和生活委員，且學(xué)生年齡在15～25歲。若用等價(jià)類劃分來進(jìn)行相關(guān)測試，則（）不是好的測試用例。
A.（隊(duì)長，15）
B.（班長，20）
C.（班長，15）
D.（隊(duì)長，12）
單項(xiàng)選擇題
甘特圖（Gantt圖）不能（）
A.作為項(xiàng)目進(jìn)度管理的一個(gè)工具
B.清晰地描述每個(gè)任務(wù)的開始和截止時(shí)間
C.清晰地獲得任務(wù)并行的信息
D.清晰地獲得各任務(wù)之間的依賴關(guān)系
單項(xiàng)選擇題
若全面采用新技術(shù)開發(fā)一個(gè)大學(xué)記賬系統(tǒng)，以替換原有的系統(tǒng)，則宜選擇采用（）進(jìn)行開發(fā)。
A.瀑布模型
B.演化模型
C.螺旋模型
D.原型模型

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中級軟件設(shè)計(jì)師系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行章節(jié)練習(xí)(2018.03.08)

下圖是一個(gè)軟件項(xiàng)目的活動(dòng)圖，其中頂點(diǎn)表示項(xiàng)目里程碑，連接頂點(diǎn)的邊表示包含的活動(dòng)，邊上的值表示完成活動(dòng)所需要的時(shí)間，則關(guān)鍵路徑長度為（）

將每個(gè)用戶的數(shù)據(jù)和其他用戶的數(shù)據(jù)隔離開，是考慮了軟件的（）質(zhì)量特性。

針對應(yīng)用在運(yùn)行期的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，修改其排序算法使其更高效，屬于（）維護(hù)。

以下關(guān)于噴泉模型的敘述中，不正確的是（）

利用結(jié)構(gòu)化分析模型進(jìn)行接口設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以（）為依據(jù)。

下圖所示的邏輯流實(shí)現(xiàn)折半查找功能，最少需要（）個(gè)測試用例可以覆蓋所有的可能路徑。

在某班級管理系統(tǒng)中，班級的班委有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員和生活委員，且學(xué)生年齡在15～25歲。若用等價(jià)類劃分來進(jìn)行相關(guān)測試，則（）不是好的測試用例。

甘特圖（Gantt圖）不能（）

若全面采用新技術(shù)開發(fā)一個(gè)大學(xué)記賬系統(tǒng)，以替換原有的系統(tǒng)，則宜選擇采用（）進(jìn)行開發(fā)。

中級軟件設(shè)計(jì)師系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行章節(jié)練習(xí)(2018.03.08)

下圖是一個(gè)軟件項(xiàng)目的活動(dòng)圖，其中頂點(diǎn)表示項(xiàng)目里程碑，連接頂點(diǎn)的邊表示包含的活動(dòng)，邊上的值表示完成活動(dòng)所需要的時(shí)間，則關(guān)鍵路徑長度為（）

將每個(gè)用戶的數(shù)據(jù)和其他用戶的數(shù)據(jù)隔離開，是考慮了軟件的（）質(zhì)量特性。

針對應(yīng)用在運(yùn)行期的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，修改其排序算法使其更高效，屬于（）維護(hù)。

以下關(guān)于噴泉模型的敘述中，不正確的是（）

利用結(jié)構(gòu)化分析模型進(jìn)行接口設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以（）為依據(jù)。

下圖所示的邏輯流實(shí)現(xiàn)折半查找功能，最少需要（）個(gè)測試用例可以覆蓋所有的可能路徑。

在某班級管理系統(tǒng)中，班級的班委有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員和生活委員，且學(xué)生年齡在15～25歲。若用等價(jià)類劃分來進(jìn)行相關(guān)測試，則（）不是好的測試用例。

甘特圖（Gantt圖）不能（）

若全面采用新技術(shù)開發(fā)一個(gè)大學(xué)記賬系統(tǒng)，以替換原有的系統(tǒng)，則宜選擇采用（）進(jìn)行開發(fā)。

下圖是一個(gè)軟件項(xiàng)目的活動(dòng)圖，其中頂點(diǎn)表示項(xiàng)目里程碑，連接頂點(diǎn)的邊表示包含的活動(dòng)，邊上的值表示完成活動(dòng)所需要的時(shí)間，則關(guān)鍵路徑長度為（）

將每個(gè)用戶的數(shù)據(jù)和其他用戶的數(shù)據(jù)隔離開，是考慮了軟件的（）質(zhì)量特性。

針對應(yīng)用在運(yùn)行期的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，修改其排序算法使其更高效，屬于（）維護(hù)。

以下關(guān)于噴泉模型的敘述中，不正確的是（）

利用結(jié)構(gòu)化分析模型進(jìn)行接口設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以（）為依據(jù)。

下圖所示的邏輯流實(shí)現(xiàn)折半查找功能，最少需要（）個(gè)測試用例可以覆蓋所有的可能路徑。

在某班級管理系統(tǒng)中，班級的班委有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員和生活委員，且學(xué)生年齡在15～25歲。若用等價(jià)類劃分來進(jìn)行相關(guān)測試，則（）不是好的測試用例。

若全面采用新技術(shù)開發(fā)一個(gè)大學(xué)記賬系統(tǒng)，以替換原有的系統(tǒng)，則宜選擇采用（）進(jìn)行開發(fā)。