初級中學(xué)語文章節(jié)練習(xí)(2018.03.03)

來源：考試資料網(wǎng)

1 教師為了幫助學(xué)生深入理解標點符號的用法，在課堂上設(shè)計了"我們來挑錯"這一游戲環(huán)節(jié)，以下是教師給出的句子，請選出挑錯錯誤的一項（）。（1）那個時候，他還只是一個十二、三歲的孩子，懂得什么。（2）信訪辦的同志介紹說，信訪辦有規(guī)定，兩個工作日之內(nèi)，必須把收到的來信轉(zhuǎn)交到有關(guān)部門，這種高效率的作風(fēng)值得提倡。（3）《意林》出版社在2006年新書征訂公告中提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清楚姓名及詳細地址。（匯款單附言欄內(nèi)注明購買的書名、冊數(shù)）（4）王浩大聲斥責(zé)李明："你不調(diào)查研究，就憑主觀臆斷，要不犯錯誤才怪呢？"（）

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2 在學(xué)習(xí)完《出師表》后，教師為了讓學(xué)生理解"咨臣以當世之事"這種句式，又為學(xué)生舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。

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3.問答題回答課后練習(xí)題二中的第1小題。

參考答案：文中有三次描述聽眾的反應(yīng)：
（1）“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。&...

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4.問答題1．回答課后練習(xí)中的第3題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

參考答案：1.《三峽》和《早發(fā)白帝城》都描寫了三峽風(fēng)光，《三峽》是游記散文，而《早發(fā)白帝城》是詩歌，但它們在內(nèi)容上是對應(yīng)的，如：《...

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5 閱讀下面一段教學(xué)實錄（節(jié)選），回答問題。生："跳魚"怎么會有青蛙似的兩只腳？師：是啊，魚怎么會有腳？生：有！師：什么魚??？生：娃娃魚。師：啊，見多識廣！我想跳魚也有兩只腳，你們看到過沒有？生（齊）：沒有。師：這說明什么問題？書上怎么說？生：說明閏土見多識廣。閏土心里有無窮無盡的稀奇的事。師：對了。我們以后可以到閏土的家鄉(xiāng)去看看，大概總會看到這種跳魚的吧。還有什么問題？以下對這段教學(xué)實錄評價錯誤的一項是（）。

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6.問答題根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標，并說明確定的依據(jù)。

參考答案：（1）教學(xué)目標
知識與能力目標：有感情地朗讀詩歌并理解詩歌內(nèi)容；學(xué)習(xí)記敘、抒情相結(jié)合的寫法；背誦全文。

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7 開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石以上是一位初中語文教師為《孟姜女》設(shè)計的一則板書，這是一則什么類型的板書？（）

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8 教師在講授《木蘭辭》一課中"將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"這類句子的修辭手法時，又為學(xué)生列舉了以下相同用法的古詩詞句，其中不符合要求的一項是（）。

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9 語文學(xué)習(xí)重視學(xué)生主動積極的參與精神，通常以學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，自己選擇學(xué)習(xí)目標，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，選擇指導(dǎo)教師等方式呈現(xiàn)。這體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的哪類特點？（）

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10 閱讀下面《聲聲慢》課堂實錄片斷，按要求答題。請同學(xué)們打開課本，我們學(xué)習(xí)《聲聲慢》。同樣是男同學(xué)們先齊讀，然后是女同學(xué)們讀。李清照的詞，我們知道是屬于婉約詞，應(yīng)該如何去讀？"聲聲慢"開始（男聲）。女同學(xué)，自己開始（女聲）。（整體效果還不錯，所以教師沒有作過多的點評，只是在下面直接點出朗誦的技巧與方法）兩個字音需要注意：一是"乍暖還寒"的"還"（huán），一個是"怎生得黑"的"得"（dé）。同學(xué)們，我們朗誦的時候注意文本特點，一個是《聲聲慢》這首詞的標點符號很特別，你們看一看，有一種標點符號出現(xiàn)得很多，很特別。學(xué)生小聲說：逗號、頓號、感嘆號。教師：逗號出現(xiàn)的多但不特別。最關(guān)鍵的是感嘆號，逗號、頓號它只是一個簡短的停頓。同學(xué)們讀一讀這三處感嘆號該如何去讀（和學(xué)生一起品讀）：三杯／兩盞／淡酒，怎敵他／晚來風(fēng)急！守著窗兒，獨自／怎／生得黑！這次第，怎一個／愁字／了得！這是第一個，第二個是這首詞大量使用疊詞，疊詞該如何去讀。學(xué)生自讀。教師：其實從意思上講，疊詞和單個詞表達意思是一樣：尋尋覓覓的意思是尋覓，冷冷清清的意思是冷清，凄凄慘慘的意思就是凄慘。但是作者為何要用疊字，疊字有什么好處，該如何去讀。教師范讀：尋尋--覓覓，冷冷--清清……那種感情那種氛圍更濃厚，同學(xué)們自己放開聲音讀一讀。我們一起來讀一遍：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。教師：同學(xué)們都有很大進步。這首詞兩個特點，一個是感嘆號，二是疊詞，我們連起來體味李清照詞的特點，"聲聲慢，李清照"開始。關(guān)于上述教學(xué)實錄的分析不正確的一項是（）

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