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高級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2018.02.17)

單項(xiàng)選擇題
（）一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。
A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
問(wèn)答題
某教師是鋼琴專業(yè)畢業(yè)的，她在教授《鋼琴音樂(lè)的奇葩》一課時(shí)，為學(xué)生示范演奏了肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》。學(xué)生們被她高超的技術(shù)表演所震撼，給予了熱烈的掌聲，在學(xué)習(xí)作品背景和相關(guān)知識(shí)時(shí)格外用心。然后，教師播放了鋼琴家Maksim演奏的《c小調(diào)練習(xí)曲》，古典音樂(lè)在流行元素的襯托下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了高潮。教師還為學(xué)生介紹了Maksim，他的作品多將古典鋼琴作品與現(xiàn)代流行音樂(lè)元素結(jié)合，并受到廣泛的好評(píng)。最后在Maksim的《野蜂飛舞》音樂(lè)聲中結(jié)束了本節(jié)課。之后，很多學(xué)生的MP3里多了幾首Maksim的鋼琴曲。
答案：這是一個(gè)正面的案例。首先，這位老師發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)。親身表演，嫻熟、高超的鋼琴技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)視聽方面的享受和震撼，激...
單項(xiàng)選擇題
“我們通過(guò)歌聲與音樂(lè)家共同回憶了美好的童年，這使我們更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首詩(shī)，童年就是一首歌，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首美好的童年的歌?！边@句話屬于教學(xué)的（）。
A.導(dǎo)課環(huán)節(jié)
B.內(nèi)容環(huán)節(jié)
C.結(jié)課環(huán)節(jié)
D.反思環(huán)節(jié)
問(wèn)答題
閱讀案例，回答問(wèn)題。一堂高中音樂(lè)欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中的第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂(lè)作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂(lè)中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過(guò)森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀的瀑布后進(jìn)入首都布拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。下課了，一位男同學(xué)走到教師面前小心地說(shuō)："老師，沃爾塔瓦河附近好像沒(méi)有海。"教師愣住了。這位學(xué)生接著說(shuō)："應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來(lái)告訴你。"望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師…面對(duì)上述情況，音樂(lè)教師應(yīng)該如何對(duì)待？
答案：教師首先應(yīng)該主動(dòng)糾錯(cuò)，利用下次上課的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，并公開向全班學(xué)生致歉。其次，教師要進(jìn)行反思，告誡自己要不斷學(xué)...
單項(xiàng)選擇題
在課堂教學(xué)的起始階段，巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程的環(huán)節(jié)，通常是由教師預(yù)先設(shè)計(jì)好，是整個(gè)組織教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)被稱為（）。
A.引入
B.結(jié)課
C.導(dǎo)入
D.導(dǎo)語(yǔ)
問(wèn)答題
案例：某教師在《中國(guó)少數(shù)民間舞蹈》教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的選段并介紹了中國(guó)少數(shù)民族民間舞蹈發(fā)展史（10分鐘），教學(xué)過(guò)程中講解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鮮族舞蹈、維吾爾族舞蹈的表演形式特點(diǎn)及代表舞蹈家和舞蹈服飾（17分鐘）。教授后半部分，講授少數(shù)民族舞蹈服飾搭配造型等基本要素和步驟（18分鐘）。最后帶領(lǐng)學(xué)生欣賞維吾爾族舞蹈《摘葡萄》（10分鐘）。問(wèn)題：依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)。
答案：該教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生觀看了大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的選段并介紹了中國(guó)少數(shù)民族舞蹈發(fā)展史，即進(jìn)入授課環(huán)節(jié)，這樣的導(dǎo)入...
問(wèn)答題
【課題名稱】《無(wú)標(biāo)題音樂(lè)的欣賞》【教學(xué)目標(biāo)】①了解兩位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的創(chuàng)作背景。②能初步領(lǐng)會(huì)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)自身的美和所蘊(yùn)含的情感。③總結(jié)出進(jìn)行無(wú)標(biāo)題音樂(lè)欣賞的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】①欣賞《C大調(diào)前奏曲》，并從中領(lǐng)會(huì)“音樂(lè)的自律美”。②欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，并從中體會(huì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“音樂(lè)的自律美”，即音樂(lè)的美來(lái)自于音樂(lè)本身?！窘虒W(xué)方法】講授、演示、欣賞、啟發(fā)、分析等方法?！窘虒W(xué)工具】鋼琴、錄音機(jī)、DVD、黑板、掛圖。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（1）小結(jié)前幾單元作品欣賞體會(huì)借助其他藝術(shù)，音樂(lè)間接具有“音響造型”與“音樂(lè)描述”的可能，但并非其所長(zhǎng)，故音樂(lè)最擅長(zhǎng)表達(dá)情感。（2）引入新課對(duì)于無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，不可能在每部作品中去尋找音樂(lè)形象的具體對(duì)應(yīng)物，否則對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解會(huì)因流于表面而受到局限，由此引入新課“無(wú)標(biāo)題音樂(lè)欣賞該從何處入手”。二、新課（1）【板書】《c大調(diào)前奏曲》（選自巴赫《平均律鋼琴曲集》）①作者簡(jiǎn)介巴赫：德國(guó)最偉大的作曲家之一，巴洛克時(shí)期音樂(lè)的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略顯暗淡，充分體現(xiàn)了一種精神。②《平均律鋼琴曲集》分為上下兩卷，是巴赫的代表作，其內(nèi)容包括前奏曲與賦格曲。③作品簡(jiǎn)析《C大調(diào)前奏曲》是一首典型的無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，是從沒(méi)有升、降號(hào)的調(diào)性--即C大調(diào)開始，流動(dòng)的“分解和弦音型”始終貫穿全曲，使音樂(lè)具有平靜而明朗的抒情色彩。④欣賞音樂(lè)（教師彈奏）⑤學(xué)生討論、教師總結(jié)，幫助學(xué)生理解“音樂(lè)的自律美”。音樂(lè)的美來(lái)自于音樂(lè)本身，音樂(lè)正是通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)方式，即旋律，音色、節(jié)奏、和聲等的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)人們對(duì)于美的體驗(yàn)。⑥欣賞《圣母頌》。⑦小結(jié)：因?yàn)椤耙魳?lè)的美來(lái)自于音樂(lè)本身”，所以，無(wú)標(biāo)題音樂(lè)的欣賞應(yīng)當(dāng)從體會(huì)音樂(lè)作品自身的美入手。（2）【板書】《c小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦、作品10）①由練習(xí)曲分類引入第二首欣賞作品。②作者簡(jiǎn)介：肖邦，波蘭音樂(lè)家，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲。受波蘭民族斗爭(zhēng)的影響，他的作品中有很多都反映了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想。③《c小調(diào)練習(xí)曲》的創(chuàng)作背景。（學(xué)生朗讀）④分段欣賞，教師分析。（略）⑤完整欣賞?！舅伎肌恳魳?lè)整體的基調(diào)是什么？它帶給我們一種怎樣的情感觸動(dòng)？⑥學(xué)生回答，教師總結(jié)。整首音樂(lè)大氣磅礴，在昂揚(yáng)、激奮的音樂(lè)基調(diào)中，我們感受到一股具有強(qiáng)烈號(hào)召性和斗爭(zhēng)性的沖擊力量，即“波蘭人民不屈不撓的反抗精神”。⑦小結(jié)：音樂(lè)通過(guò)自身表達(dá)了一種精神內(nèi)涵，所以無(wú)標(biāo)題音樂(lè)的欣賞還應(yīng)該從音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感入手，同時(shí)，了解作者及作品本身的知識(shí)更有助于我們準(zhǔn)確把握作品。三、總結(jié)（1）知識(shí)總結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容。（2）方法總結(jié)：無(wú)標(biāo)題音樂(lè)的欣賞應(yīng)從音樂(lè)自身的美和所蘊(yùn)含的情感入手。了解有關(guān)作品本身的知識(shí)，有助于準(zhǔn)確地把握和理解音樂(lè)。
答案：本教學(xué)課例的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程非常充實(shí)，從提出問(wèn)題“無(wú)標(biāo)題音樂(lè)該如何欣賞&rdquo...
問(wèn)答題
對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。過(guò)雪山草地[教學(xué)目標(biāo)]1.了解作品“組歌”“混聲合唱”及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過(guò)視聽、演唱、分析、比較、交流等活動(dòng)，懂得音樂(lè)要素在作品中的重要意義，感受作品催人淚下的真情實(shí)感。3.能夠有感情地演唱《過(guò)雪山草地》。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)歌詞、旋律、力度、速度、配器的描繪性作用?！窘虒W(xué)用具】鋼琴、電子琴（存儲(chǔ)伴奏用）、音響、電視機(jī)、VCD光盤?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、音畫導(dǎo)入課前播放音樂(lè)片《長(zhǎng)征組歌--紅軍不怕遠(yuǎn)征難》選曲《四渡赤水出奇兵》片段。師：這首歌曲對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生。請(qǐng)大家想一想，這首歌曲的名字叫什么？歌曲再現(xiàn)了哪一歷史事件？（學(xué)生根據(jù)自己所了解的音樂(lè)歷史知識(shí)回答這個(gè)問(wèn)題。）師：大家談到了歌曲反映的是我國(guó)歷史上紅軍長(zhǎng)征的故事。這首歌曲正是《長(zhǎng)征組歌》里的一首。今天，我向同學(xué)們介紹《長(zhǎng)征組歌》中的另外一首--《過(guò)雪山草地》。二、教授新課1.熟悉作品師：首先，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本，聽老師在鋼琴上彈唱歌曲《過(guò)雪山草地》，由于是初聽，只要大家根據(jù)我彈唱的速度、力度和情緒說(shuō)出你的感覺(jué)就可以了。（學(xué)生通過(guò)書面內(nèi)容和感受教師的范唱，回答上面問(wèn)題。）2.學(xué)唱歌曲（1）提示并練習(xí)歌譜中前八分、后十六分，前十六分、后八分的節(jié)奏難點(diǎn)。準(zhǔn)確唱出歌中的純四度、純五度音程。（2）跟著鋼琴視唱歌譜（劃2/4拍）。（3）跟著鋼琴唱歌詞。（4）請(qǐng)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。教師可用中弱的力度彈奏歌曲旋律。這樣做，一方面作為背景音樂(lè)對(duì)學(xué)生朗讀進(jìn)行襯托，另一方面可讓學(xué)生感受到兩者結(jié)合后的藝術(shù)效果。（5）介紹“組歌”“混聲合唱”的表演形式。（6）利用電子琴存儲(chǔ)功能制作伴奏，讓學(xué)生再次演唱《過(guò)雪山草地》。三、賞析作品1.完整播放音樂(lè)片《長(zhǎng)征組歌》選曲《過(guò)雪山草地》（在學(xué)生觀看片子過(guò)程中，教師不要隨意打斷片子的完整進(jìn)行，但可以根據(jù)作品的發(fā)展變化設(shè)計(jì)重要插話，插話力求簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，起到引導(dǎo)學(xué)生欣賞的作用。除此之外，教師一定要和學(xué)生一起安靜地、全身心地投入到對(duì)作品的理解感悟中去。）2.對(duì)欣賞作品的提示語(yǔ)設(shè)計(jì)《過(guò)雪山草地》可分為兩個(gè)部分。即器樂(lè)部分和聲樂(lè)部分。器樂(lè)部分：（1）弦樂(lè)器的力度變化、半音級(jí)進(jìn)出現(xiàn)。（2）木管樂(lè)器的尖銳和銅管的粗糲使樂(lè)曲的情緒變得緊張。（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交織。聲樂(lè)部分：（4）第一段：女聲齊唱，男聲用緩慢、深沉的“MU”音襯托。（5）“紅軍都是鋼鐵漢”的出現(xiàn)用堅(jiān)定有力的節(jié)奏和音調(diào)，表現(xiàn)了鋼鐵漢般的雄姿。（6）第二段：男高音領(lǐng)唱，完整重復(fù)第一段，演唱形式有了變化。（7）“風(fēng)雨浸衣骨更硬……”一個(gè)五度音程的跳躍，富于激情和豪邁。（8）第三段：領(lǐng)唱與合唱的出現(xiàn)運(yùn)用了復(fù)調(diào)呼應(yīng)的手法，氣勢(shì)壯闊。四、師生交流1.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的藝術(shù)角度談自己的感受。比如第一段一開始的女聲齊唱，男聲“MU”音的襯托達(dá)到了什么效果？第三段男高音領(lǐng)唱與合唱的復(fù)調(diào)處理在力度、音色和情緒上又是怎樣表現(xiàn)的呢？2.對(duì)學(xué)生能全面地、認(rèn)真仔細(xì)地欣賞給予肯定。3.讓學(xué)生知道自己有聽藝術(shù)歌曲的能力，從此樹立信心，開始關(guān)注經(jīng)典作品。4.還可把當(dāng)年適逢中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年作為交流話題。5.再次聽賞歌曲的第三段并輕聲隨唱。五、課堂小結(jié)
答案：教學(xué)中，教師從音樂(lè)的本體出發(fā)，向?qū)W生介紹“組歌”“混聲合唱”的演唱形式，...
單項(xiàng)選擇題
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，一切教學(xué)活動(dòng)都必須在一定的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行，有時(shí)由于多種主客觀因素的影響，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境的變化，從而產(chǎn)生許多音樂(lè)教學(xué)事件。這里的音樂(lè)教學(xué)事件指的是（）。
A.教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件
B.教學(xué)氣氛突發(fā)事件
C.教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件
D.教學(xué)活動(dòng)突發(fā)事件
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)模式是一種簡(jiǎn)化、理論化的教學(xué)范例，是（）的靜態(tài)反映。
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)重難點(diǎn)

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