高級中學(xué)音樂音樂教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.02)

單項選擇題
公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。
A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價
C.進行示范觀摩
D.激勵性評價
單項選擇題
“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。
A.整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高
B.教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑
C.解決理論與實踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的橋梁
D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動
單項選擇題
評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。
A.導(dǎo)向性原則
B.科學(xué)性原則
C.整體性原則
D.可操作性原則
單項選擇題
某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。
A.調(diào)查
B.互評
C.他評
D.自評
單項選擇題
自評、互評、（）三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面。
A.自評
B.他評
C.量評
單項選擇題
在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。
A.過程性
B.實踐性
C.個體性
D.主動性
單項選擇題
形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。
A.反饋
B.審美
C.娛樂
D.認識
單項選擇題
（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。
A.定性評價
B.定量評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
單項選擇題
音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個？（）
A.導(dǎo)向功能
B.鑒定功能
C.研究功能
D.改進功能
單項選擇題
某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進行了一對一測驗，這種評價方式屬于（）。
A.互評
B.他評
C.自評
D.調(diào)查

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高級中學(xué)音樂音樂教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.02)

公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。

“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。

評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。

某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。

自評、互評、（）三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面。

在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。

（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。

音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個？（）

某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進行了一對一測驗，這種評價方式屬于（）。

高級中學(xué)音樂音樂教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2018.02.02)

公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。

“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。

評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。

某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。

自評、互評、（）三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面。

在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。

（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。

音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個？（）

某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進行了一對一測驗，這種評價方式屬于（）。

公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。

“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。

評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。

某班分成幾個音樂小組，經(jīng)常相互探討合作，加深了彼此間的了解。那么教師可運用（）的方式對該生進行評價。

自評、互評、（）三種評價方式相結(jié)合，是實施綜合性評價的重要方面。

在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。

音樂教學(xué)評價的功能不包括以下哪個？（）

某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進行了一對一測驗，這種評價方式屬于（）。