高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.07)

問答題
簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。
答案：教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教學(xué)內(nèi)容分析（課標(biāo)分析、教材分析、明確教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容）和學(xué)生分析（學(xué)...
單項(xiàng)選擇題
以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。
A.教學(xué)理論
B.傳播理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.計(jì)算機(jī)理論
問答題
閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。
答案：“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)合方式。過程與方法：通過氨基酸通式的...
問答題
簡述四種教學(xué)評價(jià)的含義以及相應(yīng)的評價(jià)類型。
答案：（1）配置性評價(jià)這類評價(jià)的目的旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，施予適當(dāng)?shù)?..
單項(xiàng)選擇題
生物學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）。
A.導(dǎo)言
B.教學(xué)進(jìn)程
C.教學(xué)板書
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
問答題
閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進(jìn)行教材分析。
答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...
單項(xiàng)選擇題
學(xué)情分析包括分析學(xué)生的前科學(xué)概念、（）和學(xué)科基礎(chǔ)、社會背景和班級的課堂氛圍。
A.知識背景
B.認(rèn)知水平
C.學(xué)習(xí)能力
D.學(xué)習(xí)方法
問答題
閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)片段的具體過程。
答案：
問答題
閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
答案：“能量之源——光與光合作用”教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光...
問答題
簡述從多角度、多方位分析教材，具體要做到幾個方面。
答案：（1）從整體上領(lǐng)會教材的設(shè)計(jì)思路；（2）從結(jié)構(gòu)上分析教材的教學(xué)主線；（3）從內(nèi)容上分析教材的邏輯系統(tǒng)；（4）從學(xué)生的學(xué)習(xí)...

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高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.07)

簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。

簡述四種教學(xué)評價(jià)的含義以及相應(yīng)的評價(jià)類型。

生物學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進(jìn)行教材分析。

學(xué)情分析包括分析學(xué)生的前科學(xué)概念、（）和學(xué)科基礎(chǔ)、社會背景和班級的課堂氛圍。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)片段的具體過程。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

簡述從多角度、多方位分析教材，具體要做到幾個方面。

高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.01.07)

簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。

簡述四種教學(xué)評價(jià)的含義以及相應(yīng)的評價(jià)類型。

生物學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進(jìn)行教材分析。

學(xué)情分析包括分析學(xué)生的前科學(xué)概念、（）和學(xué)科基礎(chǔ)、社會背景和班級的課堂氛圍。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)片段的具體過程。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

簡述從多角度、多方位分析教材，具體要做到幾個方面。

簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般程序。

以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。

簡述四種教學(xué)評價(jià)的含義以及相應(yīng)的評價(jià)類型。

生物學(xué)教案的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備和（）。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進(jìn)行教材分析。

學(xué)情分析包括分析學(xué)生的前科學(xué)概念、（）和學(xué)科基礎(chǔ)、社會背景和班級的課堂氛圍。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)片段的具體過程。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。

簡述從多角度、多方位分析教材，具體要做到幾個方面。