高級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2017.12.18)

單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)，不屬于多媒體在課堂教學(xué)上的應(yīng)用過(guò)程的是（）。
A.課前準(zhǔn)備
B.課前預(yù)演
C.課堂展示
D.課堂評(píng)價(jià)
問(wèn)答題
某教師開(kāi)展了題為《格爾尼卡》的自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師先讓學(xué)生自由組合，然后搜集作品相關(guān)資料并進(jìn)行分析與探究，最后以學(xué)生分組匯報(bào)的形式結(jié)束活動(dòng)，這節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評(píng)，如：這樣的課堂學(xué)習(xí)效率過(guò)低，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。學(xué)生的答案"異想天開(kāi)"，偏離教材中的解釋太遠(yuǎn)……問(wèn)題：針對(duì)上述案例，請(qǐng)你談一談自主性學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的利弊，如果你是美術(shù)老師，如何更好地開(kāi)展此類(lèi)美術(shù)活動(dòng)。
答案：優(yōu)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是完全了解的，這樣學(xué)...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的原則。
答案：（1）視覺(jué)性原則：與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，與講解相結(jié)合，并貫徹于教學(xué)全過(guò)程；教學(xué)手段要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容予以正確的選擇和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用...
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。
A.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
B.能充分啟發(fā)學(xué)生思維
C.能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生智力
D.能充分拓展學(xué)生的知識(shí)面
單項(xiàng)選擇題
在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。
A.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言評(píng)述能力
B.培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力
C.激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的熱愛(ài)
D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注
問(wèn)答題
美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)？
答案：①要將美術(shù)知識(shí)與技能的傳授放在文化的背景之中、生活情境之中，使美術(shù)教學(xué)與價(jià)值發(fā)生關(guān)聯(lián)。
②要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣...
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)"合作學(xué)習(xí)"理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.有利于增強(qiáng)學(xué)生溝通能力
B.應(yīng)當(dāng)將能力比較接近的人組合在一起
C.分組的人數(shù)一般以3～5人為宜
D.同學(xué)之間需要相互理解和信任
單項(xiàng)選擇題
在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)要求太高而為難時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.降低作業(yè)要求
B.取消作業(yè)
C.重新布置作業(yè)
D.探明原因
問(wèn)答題
試析現(xiàn)代教學(xué)媒體的特點(diǎn)和意義。
答案：現(xiàn)代教學(xué)媒體主要是指當(dāng)前廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)的各種計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)設(shè)備，比如多媒體計(jì)算機(jī)、電子網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化課本、...
單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）
A.室內(nèi)授課
B.室外授課
C.多媒體授課
D.參觀活動(dòng)

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高級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2017.12.18)

下列選項(xiàng)，不屬于多媒體在課堂教學(xué)上的應(yīng)用過(guò)程的是（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的原則。

下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。

在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。

美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)？

下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)"合作學(xué)習(xí)"理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)要求太高而為難時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

試析現(xiàn)代教學(xué)媒體的特點(diǎn)和意義。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

高級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2017.12.18)

下列選項(xiàng)，不屬于多媒體在課堂教學(xué)上的應(yīng)用過(guò)程的是（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的原則。

下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。

在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。

美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)？

下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)"合作學(xué)習(xí)"理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)要求太高而為難時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

試析現(xiàn)代教學(xué)媒體的特點(diǎn)和意義。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）

下列選項(xiàng)，不屬于多媒體在課堂教學(xué)上的應(yīng)用過(guò)程的是（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的原則。

下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是（）。

在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，此做法的意圖是（）。

美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)？

下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)"合作學(xué)習(xí)"理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)要求太高而為難時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

試析現(xiàn)代教學(xué)媒體的特點(diǎn)和意義。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中"采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行"，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式？（）