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初級中學(xué)物理物理教學(xué)評價章節(jié)練習(xí)(2016.04.26)

問答題
發(fā)展性評價的特點(diǎn)是什么？
答案：（1）淡化學(xué)生之間的評比，提倡學(xué)生進(jìn)行個體內(nèi)差異評價，即進(jìn)行縱向比較，與學(xué)生自己的過去比較，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求比較，看到...
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于動能的理解，下列說法正確的是（）
A.動能是機(jī)械能的一種表現(xiàn)形式，凡是運(yùn)動的物體都具有動能
B.動能總為正值
C.一定質(zhì)量的物體動能變化時，速度一定變化，但速度變化時，動能也一定變化
D.動能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)
問答題
在學(xué)習(xí)完透鏡后老師給同學(xué)布置了一個作圖練習(xí)題，結(jié)果很多同學(xué)把光路所代表的透鏡類型填錯了。題目：如圖所示是兩束激光分別射向通過甲、乙兩透鏡的傳播路徑，分別在兩圖中畫出正確的透鏡類型。（1）請分析學(xué)生在此練習(xí)題中出錯的原因，并指出正確答案。（2）設(shè)計一個教學(xué)片斷，幫助學(xué)生正確分析和解答此類問題。
答案：（1）錯誤的原因可能是很多同學(xué)看到光線經(jīng)過甲透鏡折射后沒有相交成一點(diǎn)，而是逐漸遠(yuǎn)離，而認(rèn)為甲是凹透鏡，認(rèn)為乙是凸透鏡，沒...
問答題
某教師為了解學(xué)生對摩擦力、二力平衡等知識的掌握情況，設(shè)計了如下檢測題，檢測結(jié)果是每個選項(xiàng)都有學(xué)生選擇。題目：物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上。當(dāng)水平力減小為時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑，此時物體A所受摩擦力的大?。ǎ?。A.減小為原來的B.和原來一樣C.增大為原來的2倍D.無法判斷問題：（1）指出正確選項(xiàng)，針對錯誤選項(xiàng)分析學(xué)生在物理知識方面可能存在的問題。（2）針對其中一個錯誤選項(xiàng)，設(shè)計教學(xué)片段幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識。
答案：（1）正確選項(xiàng)B。沒有找準(zhǔn)哪兩個力是平衡力，容易錯以為水平力和摩擦力是一對平衡力，所以誤選A。（2）以A為例，進(jìn)行分析。...
單項(xiàng)選擇題
在地球大氣層外有大量的太空垃圾，在太陽活動期，地球大氣會受太陽風(fēng)的影響而擴(kuò)張，使一些原本在大氣層外繞地球飛行的太空垃圾被大氣包圍，從而開始向地面下落，大部分太空垃圾在落地前已經(jīng)燃燒成灰燼，但體積較大的太空垃圾仍會落到地面上，對人類造成危害，太空垃圾下落的原因是（）。
A.大氣的擴(kuò)張使垃圾受到的萬有引力增大而導(dǎo)致下落
B.太空垃圾在與大氣摩擦燃燒過程中質(zhì)量不斷減小，進(jìn)而導(dǎo)致下落
C.太空垃圾的上表面受到的大氣壓力大于其下表面受到的大氣壓力，這種壓力差將它推向地面
D.太空垃圾在大氣阻力作用下速度減小，運(yùn)動所需的向心力將小于萬有引力，垃圾做趨向圓心的運(yùn)動，落向地面
問答題
閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。材料一：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于“電荷及其相互作用”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解電荷間相互作用規(guī)律。材料二：某版本初中物理教材“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解電荷間相互作用”的實(shí)驗(yàn)器材有：絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒。材料三：教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，對摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其相互作用規(guī)律，雖然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。問題：（1）簡述電荷間相互作用規(guī)律。（2）根據(jù)上述材料，請從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程三個方面完成“觀察電荷間相互作用和通過實(shí)驗(yàn)探究電荷間相互作用規(guī)律”的教學(xué)設(shè)計。（不少于300字）
答案：（1）電荷間相互作用規(guī)律同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（2）教學(xué)設(shè)計如下：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：知道摩擦...
單項(xiàng)選擇題
氫原子能級的示意圖如圖所示，大量氫原子從n，=4的能級向n，=2的能級躍遷時輻射出可見光a.從n=3的能級向n，=2的能級躍遷時輻射出可見光b，則（）。
A.氫原子從高能級向低能級躍遷時可能會輻射出γ射線
B.氫原子從n，=4的能級向n=3的能級躍遷時會輻射出紫外線
C.在水中傳播時，a光較b光的速度小
D.氫原子在n=2的能級時可吸收任意頻率的光而發(fā)生電離
單項(xiàng)選擇題
對于一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時，壓強(qiáng)增大到原來的2倍，則氣體溫度的變化情況是（）。
A.氣體的攝氏溫度升高到原來的2倍
B.氣體的熱力學(xué)溫度升高到原來的2倍
C.氣體的攝氏溫度降為原來的一半
D.氣體的熱力學(xué)溫度降為原來的一半
問答題
在初中物理“力”一課的教學(xué)中，有下面一個教學(xué)片段。師：甲、乙兩個同學(xué)沿相反的方向拉測力計，各用力200N，則測力計的示數(shù)為多少？生：0N。師：怎么可能是0N呢？生：甲、乙兩個同學(xué)沿相反方向拉測力計，大小都是200N，就相互抵消了啊。師：不對，大家拿個測力計試一下，看看示數(shù)到底是多少。問題：（1）說明測力計的工作原理。（2）設(shè)計一個教學(xué)片段幫助學(xué)生理解測力計的原理以及二力平衡，并對教師的授課方式做出調(diào)整。
答案：（1）力的測量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程。如果一個力的作用效果與1N力的作用效果相同，這個力的大小就...
問答題
有位教師在講授“慣性定律”后小結(jié)時這樣提問：教師：一切物體都具有什么？學(xué)生：慣性。教師：物體的運(yùn)動需不需要力來維持？學(xué)生：不需要。教師：要使物體運(yùn)動狀態(tài)改變必須施加什么？學(xué)生：力。教師：用什么物理量表征物體慣性的大小7學(xué)生：質(zhì)量。問題：（1）對上述教學(xué)片段中教師教學(xué)行為存在的問題進(jìn)行評述。（2）針對上述教學(xué)片段中存在的問題，給出改進(jìn)的教學(xué)思路。
答案：（1）這樣的提問，學(xué)生不用思考就可以立即回答，整個過程表面上氣氛活躍，實(shí)質(zhì)上流于形式，學(xué)生缺乏思考和想象的空間，對于學(xué)生...