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認知主義教學設計在技能性訓練中具有明顯的效果。認知主義學習理論強調控制學習環(huán)境,重視學習效果的客觀行為、重視及時反饋強化和對學習內容進行任務分析等都仍然在當前的教學設計中被廣泛運用。對人力資源開發(fā)來說,這一理論也有重要的實踐價值。
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在人力資源開發(fā)活動中,培訓項目設計就是設計課程內容和培訓方法。
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建構主義認為教師的主要作用就是要創(chuàng)建適當?shù)膶W習環(huán)境(或者叫做問題情景),學習者的學習體驗就是在這樣的環(huán)境下進行實際操作。
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