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奧蘇貝爾根據(jù)學習內(nèi)容和已有知識經(jīng)驗的關系把學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩類。
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消極強化通過中止不愉快條件來減少反應概率。
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發(fā)現(xiàn)學習是指學生通過教師呈現(xiàn)的材料來掌握現(xiàn)成知識的一種學習方式。
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