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A.使用適合于自我評價和同伴互評的語言
B.關注學習目標（監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知）
C.強調(diào)學生思考和學習
D.明確體現(xiàn)不同級別的學生表現(xiàn)

A.分析學生需求：在學習單元開始階段，學生在小組中討論昆蟲的特點。他們利用這個信息來設定自己的學習目標。
B.鼓勵自主學習與合作學習：在第1周結(jié)束時，學生借助一個檢查來自我評價他與小組成員的合作情況，并負責他們自己的學習進度。
C.監(jiān)控學習過程：在項目學習過程中，維嘉老師經(jīng)常到各個小組參加討論，以此幫助學生確保他們處在完成項目的正確軌道上。
D.檢查理解狀況和鼓勵元認知：在整個項目過程中，學生分析他們的想法和學習過程，并評價他們是否有效地朝著預定目標前進。
E.展示理解狀況：學生扮演不同領域昆蟲學家，通過一個口頭陳述來展示他們的學習成果。