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課堂教學是學校教育活動中最主要的環(huán)節(jié),行動研究與課堂教學改革的結合不僅是可能的,而且是可行的。
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行動研究將從事兩種不同性質活動的主體——實踐者與研究者結合起來,倡導教育理論人員與中小學教師的合作,或教師群體內部的合作。
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教育過程中的師生關系是知識授受的關系。
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