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基于“教師為主導(dǎo)--學(xué)生為主體”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)靈活選擇“發(fā)現(xiàn)式”或“傳遞-接受”教學(xué)分支。
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判斷題
教學(xué)系統(tǒng)的前端分析包括學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)對(duì)象分析和解決問(wèn)題的可行性分析。
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基于“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)中,詳細(xì)考慮學(xué)生解決問(wèn)題需要查閱的資料、需要了解哪方面的知識(shí),并建立系統(tǒng)的信息資源庫(kù)和提供正確的搜索方法,這是屬于學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)。
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