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教師在思考聽說(shuō)游戲的目標(biāo)時(shí),應(yīng)對(duì)幼兒提出三方面的要求。聽懂教師的講解,理解游戲的規(guī)則;聽懂游戲的指令,把握游戲進(jìn)程;準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息,提高傾聽的精確程度。
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判斷題
講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織可以按照感知理解講述對(duì)象-運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述-引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)-鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
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判斷題
聽說(shuō)游戲存在著由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換、由真實(shí)情景向家鄉(xiāng)情境轉(zhuǎn)換、由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換三種由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡的三種轉(zhuǎn)換。
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