小學(xué)語文教師招聘考試小學(xué)語文教師招聘(教材教法)問答題每日一練(2020.04.16)

問答題
什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。
答案：“探究”學(xué)習(xí)，即“在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立...
問答題
說說“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”的表達效果。
答案：
使用比喻手法，強調(diào)了綠色與“我”的生命不可分割，具有極強的感染力。
問答題
在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？
答案：在教學(xué)目標(biāo)中強調(diào)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，并非簡單的并列關(guān)系，而是彼此滲透、相互融合，統(tǒng)一于學(xué)生...
問答題
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問題？
答案：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題：
一、正確認識學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與繼承。
二、創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)的良好氛圍。
問答題
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？
答案：這種說法是片面的。探究學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生主動構(gòu)建的，但不能拒此否定接受學(xué)習(xí)，因為接受學(xué)習(xí)包括主動接受和被動接受，如果是主動...

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小學(xué)語文教師招聘考試小學(xué)語文教師招聘(教材教法)問答題每日一練(2020.04.16)

什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

說說“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”的表達效果。

在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問題？

有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？

小學(xué)語文教師招聘考試小學(xué)語文教師招聘(教材教法)問答題每日一練(2020.04.16)

什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

說說“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”的表達效果。

在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些問題？

有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？

什么是探究學(xué)習(xí)？請舉例說明。

說說“我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！”的表達效果。

在當(dāng)前正在進行的課程改革中，有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？

有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？