（1）兒童與教師共同確定學(xué)習(xí)的目標； （2）活動主要由兒童發(fā)起； （3）活動的動機主要是兒童的需要； （4）強調(diào)活動的過程。
選擇的依據(jù)主要是： （1）選題對兒童的學(xué)習(xí)價值； （2）孩子的興趣； （3）課程的要求； （4）資源的可獲得性。
